李嘉誠基金會（Li Ka Shing Foundation，簡稱LKSF）是香港認可的慈善機構(gòu)，1980年由香港富商李嘉誠創(chuàng)辦以更有系統(tǒng)地資助香港及世界各地的慈善服務(wù)。基金會主要捐款予教育、醫(yī)療、文化及其他公益事業(yè)。李嘉誠希望透過教育加強人力和文化資源，透過醫(yī)療項目建立一個關(guān)懷的社會。
李嘉誠基金會是香港認可的慈善機構(gòu)，1980年由香港富商李嘉誠創(chuàng)辦以更有系統(tǒng)地資助香港及世界各地的慈善服務(wù)。
2005年1月，李嘉誠以12億加元(約78億港元)出售加拿大帝國商業(yè)銀行股份，并成立以加拿大多倫多為基地的“李嘉誠(加拿大)基金會”。李嘉誠先生少年經(jīng)歷憂患，不足15歲便輟學(xué)到社會謀生，深深體會健康和知識的重要，認為對無助的人給予幫助是世上最有意義的事情，教育及醫(yī)療兩者更是國家富強之本，他也認識到個人力量到底有限，惟有事業(yè)成功，才能對社會和國家作更大的貢獻。故早年隨著事業(yè)進展、行有余力的時候，便熱心慈善公益，支持中國內(nèi)地及香港的教育醫(yī)療事業(yè)。于1980年，成立李嘉誠基金會，以期︰一、推動改變；二、提升能力；三、建立同慈能量；四、啟迪社會創(chuàng)進。至今，項目捐款已逾200億港元，橫越全球27個國家及地區(qū)，其中87%用於支持大中華地區(qū)項目。
李嘉誠基金會的使命，是推動社會建立“奉獻文化”本質(zhì)的力量。基金會主要捐款予教育、醫(yī)療、文化及其他公益事業(yè)。李嘉誠希望透過教育強人力和文化資源，透過醫(yī)療項目可建立一個關(guān)懷的社會。
李嘉誠基金的管理特色在于從不動用現(xiàn)有資產(chǎn)，基金用多少，李嘉誠補上多少。
李嘉誠曾在長和業(yè)績會上表示，“基金會是我的第三個兒子，基金會的份量有一日一定不會少于我的財產(chǎn)三分之一。基金會由1980年成立至今，捐款已近80億港元，未來如有好的項目，基金會一定會捐出更多。基金會內(nèi)擁有股票和現(xiàn)金，但一定不會影響長實、和黃或赫斯基的業(yè)務(wù)。”
李嘉誠曾多次強調(diào)指出，基金會是100%做慈善，幫助有需要的人，只是一直不喜歡將基金會用慈善兩個字。李嘉誠還表示，無論其家族成員或是董事，都不能從基金會拿取一分一毫，基金會是百分百做捐獻的。
李嘉誠基金會集中兩方面的發(fā)展：通過教育使能力增值以及通過醫(yī)療及相關(guān)項目建立一個關(guān)懷的社會。至今，李嘉誠基金會及由李嘉誠成立的其他公益基金會已捐助過很多項目，其中64%用于中國內(nèi)地的助教興學(xué)、醫(yī)療扶貧和文化體育事業(yè)上。
另外，李嘉誠基金會的運作模式也有其獨特之處，雖然基金會的資產(chǎn)規(guī)模已過百億美元，但李嘉誠卻從不動用基金會的現(xiàn)有資產(chǎn)，如果基金會在一年捐出10億元，第二年他就會再放10億元來補足基金會的本金。
事實上，即使在各種慈善機制相當成熟的西方世界，讓基金會保持高效也并非易事。直到近年，比爾·蓋茨為首的一批年輕慈善家才嘗試將慈善基金會像企業(yè)般運作，高度介入項目運行，并追求結(jié)果。在諸多配套機制難言成熟的中國，李嘉誠如何讓其基金會保持效率？
關(guān)鍵是對于項目的選擇－－在決定投入后，如項目在國內(nèi)，李嘉誠通常會選擇與國內(nèi)相關(guān)部門合作，以此強化項目的落實。
多年來，李嘉誠基金會以教育、醫(yī)療、文化、公益事業(yè)為慈善方向。其中對于教育的投資占60%，另有30%是醫(yī)療扶貧和醫(yī)療科研。在李嘉誠看來，這都是“對人的能力提升的項目”，他一直試圖將教育、醫(yī)療扶貧和醫(yī)療科研的關(guān)系搭建起來，實現(xiàn)一加一加一大于三。“良性循環(huán)是李先生另一個重要的哲學(xué)”，與李共事多年的周總結(jié)說。
項目的最終決定均由李嘉誠本人判斷，但在此之前，基金會會通過一個成熟的體制進行篩選。幾乎所有發(fā)往其基金會的申請都會得到回復(fù)，即使不符合基金會捐助標準的，也會被告之所申請項目不屬于其范疇。
資助范疇內(nèi)的項目，由基金會小組進行分析。宏觀的標準有三：項目的目的是什么？項目方法是否可行？社會效益有多大？而最終提交給李嘉誠的，是每個項目的最基礎(chǔ)元素：who、how、when、what、why－－誰受益？如何受益？何時受益？受益價值為何？等等。對于多年來歷經(jīng)商海風(fēng)云流變的李嘉誠，做出項目的選擇與判斷并非難事。
在周凱旋看來，每個項目都應(yīng)該放出一個信息。比如當年與教育部合作，就將“知識改變命運”這一信息廣泛發(fā)布，其效果是，在中國內(nèi)強調(diào)了知識是受到重視的這一觀念。因為無形效果的影響客觀，有形的成果也必卓著：長江學(xué)者計劃也一樣，啟動以來每年從海外吸引留學(xué)生歸國研究，至今數(shù)量已經(jīng)超過千人。
現(xiàn)在，李嘉誠基金會希望做一些與眾不同的項目。如當社會流行在西部資助興建學(xué)校時，李先生卻認為沒有跨躍式思維進步，投放的資源只是低效和低量的循環(huán)，沒有重大意義，李考慮如何改變當?shù)刂T多學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量：通過衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)和計算機，西部的教師和學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)與發(fā)達地區(qū)同步的遠程教育，這一斥資3億，覆蓋一萬所中小學(xué)及13所大學(xué)，培訓(xùn)一萬名鄉(xiāng)村老師的項目的最直接影響是，有望突破鄉(xiāng)村老師自己能力不足的瓶頸，形成教育的持續(xù)效果。
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