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深圳將推進(jìn)性教育試點(diǎn)
2015-03-13來源:羊城晚報(bào) 作者:沈婷婷
   12日,羊城晚報(bào)報(bào)道的有學(xué)校性教育課由體育老師兼任引發(fā)各方關(guān)注。事實(shí)上,早在2003年,深圳市就已推出首部中小學(xué)生性教育讀本,2004年則在24所學(xué)校開展性教育試點(diǎn),然而兩項(xiàng)推廣均“無疾而終”。對(duì)此,深圳市教育局回復(fù)本報(bào)稱,曾經(jīng)的性健康教育讀本已于2013年修訂并且更名,小學(xué)冊(cè)日前已出版發(fā)行;目前正在推進(jìn)全市15至20所的性安全教育新一輪試點(diǎn)工作;此外,還將通過每年舉辦培訓(xùn)班和專題研討會(huì),加強(qiáng)性教育師資培訓(xùn)。


  性教育讀本已修訂發(fā)行

  深圳市首部中小學(xué)生性教育讀本2003年面世后,雖然教育主管部門力薦,但現(xiàn)實(shí)推廣乏力,學(xué)校接受度不高,四年內(nèi)賣出不到兩萬本;而其中介紹的一些“敏感”話題和“大尺度”圖片也遭到家長(zhǎng)舉報(bào)和投訴,政府主導(dǎo)的性教育陷入尷尬的境地。

  當(dāng)年高調(diào)推出的性教育讀本今何在?深圳市教育局對(duì)此回復(fù)表示,2013年,深圳市教育局和深圳市計(jì)生協(xié)會(huì)已聯(lián)合對(duì)《性健康教育》讀本進(jìn)行了修訂,書名更名為《中小學(xué)性健康教育》,分小學(xué)、初中、高中3冊(cè)編寫,日前出版發(fā)行小學(xué)冊(cè);但對(duì)小學(xué)冊(cè)目前發(fā)行的數(shù)量,以及所覆蓋的學(xué)校范圍,學(xué)校使用情況,深圳市教育局并未正面回復(fù)。

  深圳市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省性學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陶林表示,深圳學(xué)校性教育工作近年來雖有長(zhǎng)足進(jìn)步,衛(wèi)生、教育部門聯(lián)合以“青春健康”為主題的教育項(xiàng)目已面向全市大中小學(xué)開展,但難以推廣普及的現(xiàn)象仍然存在。并無合法學(xué)科地位和強(qiáng)制要求的性教育讀本想要推廣,無論是政策上,還是資金上都存在不小難度。

  目前正推進(jìn)新一輪試點(diǎn)

  2004年,深圳市開始在全市24所學(xué)校中開展性教育試點(diǎn),要求試點(diǎn)學(xué)校將性教育納入學(xué)校工作計(jì)劃,配備專職教師,并對(duì)課時(shí)作出明確要求。一晃10多年而過,當(dāng)年的試點(diǎn)效果究竟如何?存在哪些困難和障礙?

  深圳市教育局在回復(fù)中未提及上述內(nèi)容。市教育局只是表示,接下來將聯(lián)合衛(wèi)計(jì)委等部門在全市范圍內(nèi)選擇15至20所中小學(xué)作為青春健康進(jìn)校園的試點(diǎn)學(xué)校,開展艾滋病預(yù)防、性安全教育和青春健康教育工作,建立青春健康俱樂部。此項(xiàng)工作目前正在推進(jìn)之中。此外,在總結(jié)試點(diǎn)學(xué)校工作的基礎(chǔ)上,深圳市教育局印發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)性健康教育的指導(dǎo)意見》和《深圳市中小學(xué)生健康教育專題教育大綱(試行)》的通知(深教〔2005〕204號(hào)),指導(dǎo)中小學(xué)結(jié)合實(shí)際,自主開展相關(guān)教育工作。教學(xué)方式及教材學(xué)校自定。

  針對(duì)性教育師資培育問題,深圳市教育局回復(fù)稱,鑒于無固定課時(shí)與學(xué)生性教育需求之間的矛盾,將加大性健康教育師資培訓(xùn)力度,每年舉辦培訓(xùn)班和專題研討會(huì)。

  聲音:師范院校需培育專業(yè)人才

  性教育課程能否進(jìn)入義務(wù)教育正式課程?南山區(qū)某小學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人認(rèn)為,要將性教育列為正式課程,并配備專業(yè)老師,難度非常大。

  在他看來,青少年性教育生理構(gòu)造和衛(wèi)生知識(shí)只是一方面,更重要是對(duì)待異性、性變化的態(tài)度和觀念,這對(duì)性教育教師要求極高。目前沒有專業(yè)性教育老師的編制,課程安排也沒有專業(yè)規(guī)定,相關(guān)師范院校針對(duì)青少年性教育也沒針對(duì)課程和人才培育計(jì)劃,“這都不是一朝一夕能解決的,需要制度上的設(shè)計(jì)”。

  深圳大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育系副主任陸克儉表示,將性教育專業(yè)人才任務(wù)壓給學(xué)校或地方教育部門,成本太大,效果也不一定好,應(yīng)從教師源頭開始矯正。他建議,可在師范生大學(xué)課程中添加一門類似“性別差異與性別教育”的課程,要求今后預(yù)備成為中小學(xué)老師的學(xué)生必修,并把成績(jī)與教師資格證等進(jìn)入學(xué)校的門檻掛鉤,以此解決師資來源問題。

  同時(shí),地方教育部門及學(xué)校配合,整合專業(yè)力量和資源,編寫性教育教材,定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),增強(qiáng)教師對(duì)于性教育的實(shí)際處理能力和專業(yè)知識(shí)水平。

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