關于貧困地區學生家長如何看待大學生支教的調研報告
提示：如何使大學生的支教活動真正的有意義。本項目旨在通過深入調查了解通過問卷調查等形式，得到最真實地數據，得出當今的農村教育到底需要支教的大學生去做什么?大學生的支教又能為農村的教育的發展填補哪些空白？
調研背景：
為關懷偏僻地區兒童，弘揚奉獻公益精神，提高自身服務素養，積極響應團中央關于全國大中專學生暑期“三下鄉”社會實踐活動的號召，各種實踐隊伍如雨后春筍般，越演越烈，當今大學生支教活動正在吸引越來越多的大學生加入其中。
可是在支教活動中，也存在一些問題與不足，鮮有人關注大學生支教究竟應該給農村的教育帶去什么？如何能夠契合農村教育的需要點去開展適合學生的支教活動，如何能夠在不是很長的支教時間內更有效率的提高農村教育的短板問題。
為了調查研究大學生支教對于農村教育發展的影響，促進大學生支教活動的良性發展，讓大學生的支教更加有意義，更加貼近于農村教育發展的需求，河南農大牧醫學子開展的暑期社會隊伍決定深入農村基層，深入學生家長中，通過問卷調查、實地走訪的形式，調查山區學生的家長對大學生支教的看法。
隊員們在進行問卷調查
調查問題包括：
1．接受調查人員的年齡分布
2．調查對象對于大學生支教的看法
3.調查人群對孩子學習的關注度
4.調查人群對支教活動的支持度
5.調查人群希望大學生支教時的授課情況
支教過程中存在的問題：
在家長們看來，支教活動是有意義的，孩子們需要來自外界的幫助。家長也希望自己的孩子除了學習外可以了解其他更多的知識，知道自己也不懂的生活方式。
某些課程沒有實際意義，有些同學態度不端正，是支教行動中存在的最大問題。對他們來說，這就像是一次旅游，只為了給自己帶來新奇的體驗。
適合的解決方案：
嚴格選擇前去支教的成員，為每個人都進行系統的培訓，選擇三觀正直人品好的同學，不為孩子們帶去不好的影響。
結語：
大學生不是孩子們正式的老師，不能長時間的陪伴他們，也許不能為他們帶去優異的成績，但是前去支教的同學都有一顆絕對熾熱的心靈，愿意力所能及的去幫助他們了解這個世界。
支教活動可以在孩子成長的路上，為他們帶去一些溫暖，多給他們一點歡樂。“勿以善小而不為”，支教活動從善出發，盡善盡美，何樂而不為。
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