1月5日,李溶溶教的兩個(gè)孩子從康復(fù)中心畢業(yè)了。
她在朋友圈寫(xiě)下:“我的2個(gè)小公主,畢業(yè)快樂(lè)哦。兩個(gè)小丫頭都是從什么都不會(huì),一路走到今天。”配圖里,這兩個(gè)孩子靠在李溶溶身上,學(xué)著她的樣子用食指和中指比“V”字,笑容天真爛漫。兩個(gè)孩子的媽媽都給李溶溶送了錦旗。
李溶溶和孩子們拍攝的畢業(yè)照
從照片里看,這兩個(gè)孩子與其他的孩子無(wú)異。但實(shí)際上,她們是具有一定聽(tīng)力障礙的“耳蝸寶寶”,需要佩戴人工耳蝸輔助聽(tīng)力。對(duì)他們來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)像正常孩子一樣說(shuō)話,需要付出好幾倍甚至幾十倍的辛苦和努力。
而李溶溶就是一名教“耳蝸寶寶”學(xué)說(shuō)話的康復(fù)老師,大家說(shuō)她做的事情是“給折翼天使重新安上翅膀”。從業(yè)13年,在她的幫助下學(xué)會(huì)說(shuō)話、最終能夠正常溝通的“耳蝸寶寶”超過(guò)400人。
2018年6月1日,她開(kāi)通抖音帳號(hào)“言語(yǔ)康復(fù)溶溶老師*”后,更多“耳蝸寶寶”的家長(zhǎng)通過(guò)抖音找到了李溶溶,希望她能幫助自己的孩子學(xué)會(huì)正常的溝通。而李溶溶現(xiàn)在最大的愿望,就是開(kāi)一家免費(fèi)的、“人人都讀得起”的聽(tīng)障兒童康復(fù)中心。
偶然看到電視廣告,決定留下來(lái)
2008年,當(dāng)時(shí)還在學(xué)校讀大一的李溶溶,偶然在電視上看到一則小葵花康復(fù)中心的廣告。出于好奇,她第一次來(lái)到了康復(fù)中心。被問(wèn)及見(jiàn)到“耳蝸寶寶”心情怎樣,李溶溶停頓了大約五秒。
“很震撼,”她告訴記者。“我爸爸40歲才有了我,家里只有我這一個(gè)孩子。長(zhǎng)到這么大,我在家里都沒(méi)有自己做過(guò)一次飯,是嬌滴滴的姑娘。”第一次來(lái)到小葵花康復(fù)中心,李溶溶驚訝,怎么還有全天住校、一年回家一次,只為恢復(fù)語(yǔ)言能力的孩子?
李溶溶在康復(fù)中心
李溶溶又說(shuō),“那一刻心里挺酸的。”在大多數(shù)人眼中,聽(tīng)障孩子也許只能用手語(yǔ)交流,但她第一次發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)持續(xù)的康復(fù)訓(xùn)練,這些孩子佩戴人工耳蝸后也能順暢地溝通,與正常人無(wú)異。從那時(shí)起,李溶溶意識(shí)到,聽(tīng)障孩子也和所有正常孩子“擁有一樣的機(jī)會(huì)”。
巧合的是,就在當(dāng)天,康復(fù)中心有一個(gè)男孩讓李溶溶印象深刻。“他頭上長(zhǎng)了瘡,還在流膿水,看起來(lái)很疼。”李溶溶買來(lái)藥水和棉簽,每天給這個(gè)男孩換藥、護(hù)理,堅(jiān)持了一個(gè)月。
男孩頭上的瘡好了之后,園長(zhǎng)問(wèn)李溶溶,“你想不想留下來(lái),做一個(gè)康復(fù)老師?”
李溶溶和聽(tīng)障孩子在一起
這是李溶溶沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題。她原本只想來(lái)小葵花給孩子們送點(diǎn)吃的、做一些志愿服務(wù),加上本科學(xué)的是建筑專業(yè),她沒(méi)有打算做一名康復(fù)老師,也不認(rèn)為自己有能力幫助這些孩子恢復(fù)語(yǔ)言功能。
“我不行吧?我不會(huì)上課。”李溶溶答復(fù)園長(zhǎng)。“但院長(zhǎng)堅(jiān)持認(rèn)為我可以的。”機(jī)緣巧合之下,李溶溶留了下來(lái)。
從業(yè)13年,讓聽(tīng)障寶寶學(xué)會(huì)叫“媽媽”
決定留下來(lái)之后,李溶溶開(kāi)始自己摸索經(jīng)驗(yàn)。如何教孩子發(fā)音?看哪些專業(yè)的書(shū)籍?向哪些老師請(qǐng)教?整整三年,她翻閱各種書(shū)籍、外出學(xué),逐漸找到了一套教聽(tīng)障寶寶發(fā)音的方法,在行業(yè)內(nèi)也積累了一定的知名度。
相比“學(xué)生”,李溶溶更多地稱呼他們?yōu)?ldquo;寶寶”、“我的孩子們”。孩子的語(yǔ)言康復(fù)黃金期在2到6歲之間,因此李溶溶的“孩子們”的年齡也集中在這個(gè)階段。
聽(tīng)障寶寶分多種類型。有的寶寶的耳蝸結(jié)構(gòu)是正常的,做了人工耳蝸之后可以聽(tīng)得很好,可以幫助他更好地學(xué)語(yǔ)言。有些孩子可能還伴隨一些聽(tīng)神經(jīng)疾病,或者耳蝸畸形。
“我這里集中的主要是全國(guó)的、最難學(xué)說(shuō)話的一些孩子了”,李溶溶說(shuō)。這樣的孩子植入人工耳蝸之后,可能只聽(tīng)得到鼓聲,學(xué)說(shuō)話會(huì)更難。
李溶溶在抖音上記錄教學(xué)日常
為了“說(shuō)話”教學(xué),李溶溶想過(guò)很多方法。她的真名叫李虹葭,溶溶是小名。但因?yàn)槁?tīng)障寶寶很難發(fā)出“r”的音,她就讓孩子們叫她“溶溶老師”,特意鍛煉他們的發(fā)音。
曾有一個(gè)患面腭裂的孩子的媽媽慕名找到李溶溶,希望她教會(huì)自己的孩子說(shuō)話。李溶溶回憶,那個(gè)孩子當(dāng)時(shí)5歲,在入園前的智力評(píng)估中,他展現(xiàn)出的智力水平僅有1歲。
“那天剛好是我給他做的智力評(píng)估。這個(gè)評(píng)估會(huì)幫助找到適合在我們這里學(xué)的孩子,如果智力發(fā)育水平不夠,我們會(huì)建議去其他康復(fù)中心繼續(xù)治療,不然對(duì)孩子也是一種耽誤。”
在李溶溶想開(kāi)口告訴家長(zhǎng)、自己沒(méi)有能力給予幫助時(shí),家長(zhǎng)先說(shuō)話了。“溶溶老師,你先聽(tīng)我說(shuō)好嗎?”一陣傾聽(tīng)下來(lái),李溶溶了解到,這個(gè)孩子已經(jīng)去過(guò)全國(guó)大大小小的康復(fù)機(jī)構(gòu)。
“這個(gè)媽媽是一名老師,她愛(ài)人也是老師,她說(shuō)自己幫助了這么多孩子、卻沒(méi)有辦法幫助自己的孩子,懇求我?guī)蛶退?rdquo;聽(tīng)完這番話,李溶溶答應(yīng)了。
這孩子是她這些年“遇到過(guò)最難(學(xué)會(huì)說(shuō)話)的”。由于面腭裂手術(shù)縫合的影響,孩子的嘴不能閉緊,這讓他即使是發(fā)出最簡(jiǎn)單的“媽媽”也非常困難。
在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半月的時(shí)間里,李溶溶每天用各種方法教他發(fā)出“ma”的音節(jié),但孩子的進(jìn)步非常微弱。“我自己都覺(jué)得有些絕望了,但孩子?jì)寢屢恢痹诠膭?lì)我,說(shuō)‘他昨天只能在凳子上坐兩分鐘,今天能坐三分鐘啦!’”
李溶溶和孩子們?cè)谝黄?/span>
有天,李溶溶像往常一樣架起手機(jī),在鏡頭面前教這個(gè)孩子讀“媽媽”。“我拿起一個(gè)雪花片放在嘴巴邊上,說(shuō)‘媽——媽’。‘媽——媽’,他真的發(fā)出來(lái)了!”
李溶溶一下愣住。約兩分鐘后她猛然驚醒,再也忍不住心里的激動(dòng),使勁拉開(kāi)教室門(mén)告訴其他老師:“我告訴你們,今天小橫(化名)叫媽媽啦!”
全場(chǎng)尖叫。媽媽站在門(mén)外,把門(mén)推開(kāi)。“一個(gè)一米七幾的媽媽,站在我面前,突然蹲下來(lái)哭得像個(gè)孩子。”晚上回家之后,小橫媽媽發(fā)來(lái)消息:一家人都在看小橫學(xué)會(huì)說(shuō)“媽媽”的視頻。
還有很多很多這樣的時(shí)刻。“有一次,一個(gè)寶寶的奶奶送餃子來(lái)給我吃,整整一大盆,她坐在那里說(shuō)要看我吃完。”李溶溶說(shuō),就是這些時(shí)刻,鼓勵(lì)她走過(guò)了13年。
抖音視頻教學(xué),有孩子在家學(xué)會(huì)了說(shuō)話
13年并不短。加入特殊教育行業(yè)五、六年后,李溶溶住在荊門(mén)老家的爸爸突發(fā)心臟病。“非常嚴(yán)重,醫(yī)生直接對(duì)我說(shuō)‘換心臟吧,回去準(zhǔn)備30萬(wàn)’。”
這是李溶溶第一次覺(jué)得,“自己不應(yīng)該做特教老師,因?yàn)闆](méi)有保護(hù)家人的能力”。
李溶溶的抖音帳號(hào)
但由于父親年紀(jì)較大,醫(yī)生最終還是建議保守治療。那段時(shí)間,李溶溶白天在小葵花康復(fù)中心上班,晚上打工,賺父親的住院費(fèi)。
后來(lái),爸爸的病情慢慢穩(wěn)定了,住院費(fèi)也賺夠了。“我是個(gè)很樂(lè)觀的人,就想:既然這一關(guān)都過(guò)去了,那我就繼續(xù)干下去吧!”工作又步入正軌。
2018年6月,李溶溶開(kāi)通了抖音帳號(hào)“言語(yǔ)康復(fù)溶溶老師*”,并發(fā)布了第一條視頻。視頻里,七個(gè)孩子站成一排跟隨音樂(lè)跳舞,配文是,“六一快樂(lè)寶貝們”。
評(píng)論區(qū)有很多人留言“從第一個(gè)視頻看到最后”、“大半夜偶然刷到,竟然看到了最后”……還有人留言“謝謝你分享了這么多的方法,我還專門(mén)做了筆記,準(zhǔn)備自己教教孩子。你真是個(gè)天使,最美的那一位。”
截至目前,李溶溶的抖音帳號(hào)一共發(fā)布了近600條視頻、獲贊接近1200萬(wàn)。視頻里,李溶溶一頭黑色長(zhǎng)發(fā),皮膚白皙,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃,遮住嘴、教“耳蝸寶寶們”發(fā)音。
她的動(dòng)作和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都比較夸張,但這一切都是為了更好地幫助孩子們。“我的朋友都叫我‘李三歲’,說(shuō)我三十歲的人了,還像個(gè)小朋友一樣。”李溶溶笑著說(shuō)。
而最令她感到幸福的是,自從她發(fā)布了這些視頻后,有不少聽(tīng)障孩子的家長(zhǎng)私信、留言,“說(shuō)他們通過(guò)我視頻里的方法,教會(huì)了自己的孩子發(fā)音。”
2021年高考前,有一名粉絲通過(guò)抖音私信李溶溶,說(shuō)想從事特殊教育行業(yè)。幾個(gè)月后,李溶溶再次收到她的私信,“我考上啦!”
今日頭條“頭條好心人”項(xiàng)目得知李溶溶在抖音幫助聽(tīng)障兒童康復(fù)的故事,為她送上了“頭條好心人”榮譽(yù)證書(shū)和禮物。她喜歡這句話,“發(fā)現(xiàn)光,追逐光,成為光,用生命影響生命。”對(duì)她來(lái)說(shuō),幫助聽(tīng)障孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話,就是最幸福,最浪漫的事情。
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