著名歷史學家章開沅先生逝世一周年,但老先生的精神風骨卻從未離開過桂子山。前不久,華中師范大學舉辦“章開沅先生學術與思想研討會”,緬懷伴隨這所重點師范大學成長的老校長。
“20世紀80年代是中國高等教育改革史上的黃金年代,在丁石孫、蘇步青、朱九思等一批著名的大學校長中,章先生可謂特立獨行、卓有成就、引領風潮者之一。”中國教育學會副會長周洪宇教授在會上評價。
此前,周洪宇教授系統梳理章先生擔任大學校長時推行的系列改革,整理出版了50萬字的圖書《回歸大學之道:章開沅口述史》,探尋一位大學校長的成功之道。
作為一位歷史學家、思想家與教育家,章開沅從人類教育發展的角度來思考教育的本質問題和大學之道。在他看來,“培養時代新人是20世紀高等教育的根本使命”。他主張大學要向社會開放,大學培養的人才要能夠主動預見未來社會發展的變化及需求,在掌校期間對教學、科研、社會服務、學風建設、國際交流等方面作出了全面改革。
對高等師范院校來說,“高”與“師”曾經是一個長期考驗校領導智慧的問題。章開沅任職之后發現,因為長久以來的“高”“師”之爭,負責教務的部門與負責科研的部門之間已經積累了一系列矛盾。他明智而且巧妙地選擇了“擱置爭論、分別強調”,在確保師范教育發展的基礎上發展科研方向。
通過編印學分制《教學指導書》、帶頭編寫教材、設置關于學生文化素養的通選課、推廣普通話和規范字等制度建設,章開沅落實了培育優秀師資力量的教育理念。他把本科生教學放在首位,經常為大學生們做演講,深受學子們的敬愛。
1985年,華中師范大學重點扶植一些學科,首先將“有機化學”和“中國近代史”兩個專業作為學校重點學科的試點。1988年,華中師范大學中國近現代史學科躋身國家重點學科隊伍,成為該學科領域的“國家隊”。此后,政治學、語言文學、教育學也先后成為國家重點學科。
“大學要有大師,也要有大樹”。校園環境和校園文化也一直是校長章開沅關注的重點內容,在他心目中,一草一木都有著育人功能。
20世紀50年代,華中師范大學從曇華林搬遷到了桂子山上。其時桂子山都是野草和荊棘,砂石暴露,遇到刮風天,到處都是土灰。工人師傅姚水印帶著祖傳的園藝技術來到學校,為園林綠化工作了30個春秋。如今的桂子山大樹成林,綠蔭掩映,常年青綠,四季飄香。
在章開沅心目中,姚師傅是對校園作出重要貢獻的大師。章開沅代表學校授予姚水印園藝技師的技術職稱,向他頒發了獎金,慶賀他75歲壽辰。姚師傅去世后,埋在學校7號樓下面的梅園一角,在他的墳邊有塊章開沅題寫的“綠魂”雕塑。
在當時的一批高校改革大家中,華中科技大學老校長朱九思強調“科研與教學并重”,而章開沅校長不僅拓展了“大學的第三種功能”——主動而深度地參與社會服務,還最早開創了“大學的第四種功能”——文化引領。
他創造性地第一個明確提出“一校一市”辦學模式,即“一所大學與一個縣(或縣級市)訂立‘科技與教育發展協作合同’,從幫助該縣編制‘經濟、科技、教育與社會協調發展戰略規劃’入手,鼓勵并組織各系、所與該縣有關企業、事業單位分別簽訂專項協作合同。湖北省把“校市聯姻”模式變成一個制度,加以全面推廣,由此華中教改經驗走向全國。
章開沅早年研究出版了《張謇傳》。他暢想,全國的1000多所大學,如果每一所大學都同一個縣市結合起來,用張謇那種精神來讓當地的經濟、科技、社會得到協調的發展,則必將大大地改變全國的經濟、文化面貌。
既要面向社會,也要走向國際。
改革初期,華中師范大學的學校國際化和學術交流呈落后趨勢,當時只和一所國外大學——美國賓州大學愛丁堡分校有交流。為了改變這種狀況,章開沅任校長后,便試圖通過各種方式加強學校與國際一流學術。
1985年4月,章開沅以校長的身份出訪美國,由于經費短絀,他只帶了一個助手,既當翻譯又兼秘書。他們從北京出發,直到5月底才經香港回到學校。兩個人跑了一圈,居然與13所美國較具規模的綜合性大學正式簽訂具有實質性內容的交流協議,取得了重大的外事突破。
“全球化趨勢下,大學校長只有順應全球高等教育發展趨勢,才能走向國際,走向一流。”周洪宇認為,中國高等教育發展要向世界開放,世界的高等教育要有中國的參與和發展。這就要求高校校長必須具有國際視野,要對世界的高等教育發展動向有一個清晰的認識。
“高等學府是社會的良心”,追思老校長的精神風骨,在華中師范大學余子俠教授看來,大學要真正成為社會的良心,作為大學的靈魂人物——校長這個角色十分重要,除了他本身的學識和能力外,更重要的是他的人格。大學校長應該成為知識分子群體中知識和人格方面的翹楚。
“大學校長既要有戰略,也要有戰術,一位校長的智慧一定程度決定了一所大學可以走多遠。”周洪宇認為,成為改革創新型教育家應是大學校長的共同追求,高校改革如何面向新時代,章開沅先生的探索對于今天的大學校長依然有著重大的現實啟示。
中青報·中青網記者 雷宇 實習生 曹旭晨 來源:中國青年報
2022年07月18日 05 版