2009-08-06 08:54:05） 稿件來源：新華網重慶頻道
隨著暑假的來臨，６１１萬大學畢業生走出校門，他們中間有的人失去學生的身分，卻不肯離開校園，沒有固定職業，在學校附近租房過起漂泊的生活，他們被稱為“校漂族”。記者近日走近重慶、北京、武漢等地的“校漂族”，零距離接觸校漂生活。
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尷尬的臨界生活
“從今天起開始準備，別人畢業，我從頭來。”今年大學畢業的劉思洋決定加入校漂一族后，便改了ＱＱ簽名，帶著些壯志豪情，又流露出絲絲無奈。
老家在四川的劉思洋是北京大學藝術系的學生，今年報考北大廣告專業研究生失敗后，就開始了“漂”的生活：早上６點多起床，乘約２０分鐘的公交到學校，在學校吃過早餐，就直奔自習室或圖書館，晚上８點再回到住處，看會兒書，睡覺。
“藝術系的畢業生就業太難了，希望考研換個專業，為日后就業做好準備。”劉思洋說。自己在生活作息和自理上并不適合馬上進入社會，學校有學習的氛圍，比家和社會更適合學習，食堂衛生且實惠，圖書館資源豐富、聯系老教授、同學方便、考研信息齊全……基于以上考慮，劉思洋毅然決定再次背井離鄉，遠赴北京校漂。
和劉思洋租房、共同校漂的是北京大學數學系的王中要，留學美國失敗的他壓力很大，“從大二開始我就為留學做準備，花了不少錢，失敗了覺得對不起父母，但之前也沒有找過工作，只想繼續讀書。”溫州的父母心里希望他嘗試例如找工作的其他道路，但王中要認為本來就業形勢就不好，現在開始找更是難上加難。如果能再拼一年，留學成功，也不枉這么多年的努力。
剛開始校漂，王中要感覺生活回到了原點，只是那一份情感再也不同了。“不再是學生，走在校園里都有這不再屬于自己的感傷；沒有進入社會，看著為生活而忙碌的人們，總把自己置身事外。”王中要說，以后總得有個選擇，現在“漂”在校園和社會之間，只是無奈之舉。
與他們不同，重慶工商大學機械學院的符亮是個典型的“戀校派”。今年符亮考研并不順利，被調劑到一個不太滿意的大學。于是，家在安徽的他打算暑期留在重慶找工作，萬一找不到也只好服從調劑。畢業后，他在彭羅灣租過一次房，但周邊都是社會上的人，難以融入，于是，他回到學校，與朋友在校內合租了一間房。
“每天，走在校園熟悉的路上，看著熟悉的風景，吃著食堂的飯菜，打著開水房的開水，就很安心。”符亮說，在重慶，我唯有在學校，才能找到歸屬感。
符亮滿意于這種生活，但也有些憂慮：找不到工作，在學校這樣“漂”著成本太大。他給記者算了一筆賬：每月４００元的房租，３５０元的生活費，加上暑期駕校培訓費，平均要花費９００多元。符亮稱，不少考研、留學的校漂族還要報補習班，買資料，花費就更大了。為了少問家里要錢，符亮在回龍灣找了份家教，并在解放碑做周末促銷兼職。同時也積極地尋找工作。
“找工作很辛苦、機會渺茫，在外奔波之后，回到學校，又真的感受到學校的好。”符亮表示，如果經濟上支持，想在學校再待幾年。
是為前途打拼，還是“溫水青蛙”
據了解，“校漂族”大體可以分成五類人群：一類是在求職過程中遇到不如意準備考研深造的；一類是等待簽證結果，或準備簽證的留學一族；一類是沒有找到如意工作，留在學校附近，密切關注學校的就業信息，準備再找工作的；一類是放棄就業在學校附近創業的創業族；還有一類是純粹出于對母校的依賴，留戀校園生活，感受和回味單純的象牙塔式的生活。但不管是哪一類，“校漂”都只是臨時狀態。
記者在采訪中了解到，對于“校漂”這群已到了就業年齡還依然“啃老”的年輕人們，家長多持支持的態度，社會的包容度也較高。河北的齊女士說，“在重慶就讀的兒子正為考研而校漂，兒子也是為了一個更好的前途，現在就業壓力大，孩子還小，多讀幾年書再出來工作會更好。兒子在學校附近居住，在校內學習，我們家長也放心。”
“校漂很正常，尤其是考研落榜的，選擇校漂的居多。”中國人民大學新聞學院０７級的李堯說，認識的很多師兄師姐都在校漂，一些人認為校漂占用資源而進行批評，這是人文關懷不夠的表現。“我們應該看到他們的難處，給予更多關心和幫助。”他說，畢業后如果找不到合適的工作，或者考研落榜的話，不排除加入校漂行列的可能。
對此，也有不同的聲音，四川外語學院老師辛文娟認為，“校漂”現象或多或少表現出一部分學生心理上對社會的排斥，他們希望生活在“溫室”里，對校園產生強烈的依賴感，這也如同溫水里的青蛙，當你覺得校園環境已經不適合生存下去時，想跳出去已經晚了。江西的龔女士認為大學生應該轉變就業觀念，認識到考研并非是唯一出路。校漂一方面加重了家庭的負擔，另一方面占用了在校學生的資源，對他們的正常學習、生活產生了不利影響。
老校漂支招：為了不“漂”而“漂”
曾經的校漂生活，成了一些“老校漂”們難忘的回憶，而當初的校漂歲月，帶給他們的究竟是什么呢？有些人“漂”出了一個更高的學習平臺，有些人“漂”出了一個全新的事業，而有些人則“漂”出了辛酸和失望。面對新一批的校漂族，“老校漂”道出中肯的建議。
趙曉明是華中科技大學管理學院０３級學生，畢業后，他并沒有急著就業。校園優越的環境加上巨大的創業潛力，讓他開始了摸索校園創業的校漂生活。他在校內租房，但是絕大多數時間，他還是忙碌在校園里的一個報亭內。在這里，他買了第一臺打印機，為學生提供打印復印服務。之后，他不斷擴大規模、成立創業團隊，并積極創新，開通“易貝特”在線打印業務。兩年來，憑借著低廉的價格和優質熱心的服務，趙曉明已經贏得了學校大多數學生客戶，成立的團隊成為學校十大重點創業團隊之一。
趙曉明表示，在校園創業的校漂族，有著在社會上創業無可比擬的優勢：合適經濟的創業成本、單純的學生服務對象，大量的校園創業扶持政策等。但他也建議：“校漂族，無論是考研、創業，還是再就業，都必須有明確的目標和詳細可行的計劃，否則漂不出理想的結果。”
上海交通大學的姜磊在上海交通大學ＢＢＳ“飲水思源”上貼出了自己的校漂經歷－－他是電氣工程學院０４級學生，大三起便決心考本專業的研，但因重視不夠，未做足準備，第一年考研以失敗告終。迷惘的他開始做畢業設計，找工作，但當他收到上海電力的Ｏｆｆｅｒ時，他冷靜了下來，開始考慮自己真正想要的未來，最終在考研和工作之間，他選擇了留在學校附近準備考研。
有了第一次失敗的教訓，姜磊從７月２７日開始，便著手復習。根據去年的分數線，他定下了每門學科的目標分數，開始了有針對性的練習：歸納ＢＢＳ考研精華區帖子中所有的有效信息，早起背單詞、做習題、閱讀書籍，每天，姜磊都保持了１０多個小時的自修時間。就這樣，在食堂、住地、教室，簡單的三點一線的枯燥生活中，他度過了初試那最難熬的六個月。復試前，姜磊并未放松警惕，只是心態輕松不少。最終，他以高出分數線５５分的成績成功考上電院研究生，告別了艱苦的校漂生活。
“選擇校漂是因為相信自己有毅力，而能給校漂畫上一個完美的句號是因為把計劃付諸實施。”姜磊說到，“校漂”只是一個臨界狀態，不能永遠漂下去，選擇“漂”是為了不“漂”。
專家建議：須建立“校漂”關愛機制
在與多位“校漂”交談后，記者發現多數“校漂族”都受到心理壓力大、內心孤寂、對未來迷惘、經濟壓力大等問題的重重困擾。對此，部分專家建議，針對“校漂族”這一新群體，社會應建立相關的關愛機制，而校漂們也要持有積極的態度主動主動尋找幫助為為自己減負。
重慶市社科院研究員孫元明認為，“校漂族”在職場規劃上還沒有清晰的定位，這使得他們常常會陷入矛盾和不確定中。“校漂族”們在大學期間沒有做好職業規劃，畢業后顯得手足無措。社會應建立相關的關愛機制，尤其是要加大對他們的職業規劃指導。
“基于今年就業難的形勢，學校行政部門、就業指導中心、輔導員都主動為大三、大四的學生提供服務，幫助他們就業，但對于已經畢業的學生，學校沒有這個義務。”華中科技大學社會學教授陳輝忠說，“校漂族”中存在的一些問題值得關注，但目前幫助他們的措施很少。考研落榜的、不愿找工作的，可以主動去心理咨詢中心、就業辦尋求幫助，但最主要的還是自己負起責任，面對挑戰。
原西南大學心理學院院長張慶林表示，“校漂族”不再屬于學校管理范圍，且分布分散，一些引導畢業生轉變就業觀念、進行心理輔導的活動很難組織起來。
張慶林介紹說，為幫助一些校漂族，國家已制定政策引導一些考研未成功的大學生做研究助理，但大多數校漂族都必須靠自己主動。他建議，對一些有進一步深造并且有良好基礎的“校漂族”，應多一些政策扶持，學校可設立如研究助理等職位，讓這類“校漂族”更多地接觸導師，提高學習效率。而那些懼怕社會，把校園作為逃避現實的港灣的“校漂族”，應主動與老師、師兄師姐多交流，明確自己適合發展的方向，勇敢面對現實，及早靠岸。(朱薇、周薇、王姍)
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