來源：新華報業網 2009-8-25 8:52:00
近日，武漢市武昌區給教學管理下“猛藥”，規定對于課外作業，初中非畢業年級的作業時間最大值不能超過80分鐘；畢業年級不能超過90分鐘。 高中非畢業年級不超過120分鐘，畢業年級不超過150分鐘。凡布置給學生的課外作業，老師必須提前做一遍，以把握作業時間量。
其實，武漢市減輕學生負擔的舉措。這已經不是第一次。去年，武漢市教育局就出臺《進一步加強中小學管理減輕中小學生課業負擔的意見》，作為自2000年以來該市提出的最全面、力度最大的一次“減負”舉措，經過一段時間的施行，原先在“減負令”中規定的作息時間、日托班、課外作業量、考試次數、競賽項目、培優補課等均無法得到真正落實。而令人意外的是，對于“減負令”遭遇的種種尷尬，教育界人士、部分教師和家長均表示：推行不下去是意料之中的事！
原意在于減輕學生負擔的減負措施為何卻落得“豬八戒照鏡子——里外不是人”的尷尬境地，根本原因就在于應試教育的弊端無法真正解決。
“考考考，老師的法寶；分分分，我們的命根。”校園俚語形象地說出了應試教育的現狀。在學校里，分數早成為學生的命根，分數高的是寵兒，分數低的遭白眼，老師靠升學率評優評先，學校靠升學率擴大名氣，吸引生源。學生要想分數高，要努力學習，家長更是請家教、上培訓班，往往把周末、休息時間全搭上，不要說正常學習時間，更不要說什么減負了。
欣喜的是，目前政府部門已經意識到了應試教育的弊端，積極提出“讓學生減負”的口號。但這些年教育上時常出現越改革越混亂、矛盾越尖銳的尷尬局面。許多旨在“減負”的改革，非但無效，而且還給學生增添了新的負擔。素質教育要搞，應試教育要改，學生負擔要減，這些都不該是空話，不能停留在文件中，而是要落到實處、收到實效。筆者認為，有關部門出臺義務教育階段的改革措施之前，需要更多傾聽來自一線比如學生、家長和教師的呼聲和意見，不能再閉門造車了。否則，改革毫無效果甚至越改負擔越重的例子就會像過去那樣不斷出現。
更為重要的是，要讓現在的學生真正肩負，全面發展，最根本的就是要對現行應試教育進行改革，掙脫原有框框的束縛。只有在治標的同時治本，解除了應試的鐐銬，才能避免重現“改革無用”或者“越改革負擔越重”的尷尬，才能真正還孩子一片藍天。
來源：中國教育網
?京公網安備110102000421號