在人民教育出版社新版的語文教材中，《為了忘卻的紀(jì)念》已被取消，同時被取消的還有魯迅作品《藥》，保留下來的只有《拿來主義》、《祝福》和《記念劉和珍君》３篇。
語文老師的看法
“魯迅作品幾乎快成了中學(xué)語文教學(xué)的一塊雞肋。”
“魯迅的作品不是這么簡單就能讀懂的，每個人每個階段的體會都不同，還要融合在當(dāng)時的大背景中來解讀這些文學(xué)作品。”
１５年語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級教師陳文元談到魯迅作品教學(xué)時坦言“規(guī)定動作比較多”……
魯迅作品曾經(jīng)陪伴幾代人成長。
《阿Q正傳》不見了
今秋新學(xué)期即將到來，不少暑期備課的高中老師發(fā)現(xiàn)，在人教版高中語文課改必修教材中，魯迅的作品《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》和《阿Q正傳》不見了，保留在教材中的魯迅作品為《紀(jì)念劉和珍君》、《祝福》和《拿來主義》三篇。魯迅作品入選高中教材，曾經(jīng)陪伴幾代人的成長，現(xiàn)在減少這些篇目，引起了讀者廣泛關(guān)注。在日前新華網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，51.73%的網(wǎng)友認(rèn)為，高中語文教材減少魯迅作品不合適。而其他專家、教師又是什么態(tài)度呢？>>>>>>閱讀全文
網(wǎng)絡(luò)紛爭
網(wǎng)友“ｌａｏｑｉａｏ ”： 魯迅的文章含意并不艱深，有些文章甚至很簡單，只是說得太晦澀，放在中學(xué)課本里的確不怎么合適，老師每講一篇魯迅的文章，也很頭疼，往往在疏通文章字句上就要花很多時間。
網(wǎng)友：“有人把國學(xué)經(jīng)典稱為‘心靈的雞湯’，那么魯迅作品則可稱得上是民族精神的‘高鈣片’，專制國人的劣根性和軟骨病。讓我們下一代早早嘗嘗魯迅先生的‘麻辣燙’有什么害處？”
網(wǎng)友：“英國都知道托爾斯泰，德國人都知道歌德，到了我們中國本該讓孩子們知道魯迅時，卻又成了‘雞肋’了？這究竟是怎樣的一種‘可笑’啊？！”
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
“關(guān)于魯迅作品在中學(xué)教材中減少”的調(diào)查：５２．１３％的網(wǎng)友認(rèn)為減少魯迅不合適，４６．２９％的網(wǎng)友覺得這個時代非常需要魯迅精神。
中國或許原本就是比較熱衷于“革命”的民族罷，尤其是在教育的變革上，總是給人一種應(yīng)接不暇、手忙腳亂的感覺。而對于頻頻“變臉”的中學(xué)語文教材，筆者總是感慨“廉頗已老”，但好在還有作為民族文學(xué)脊梁的魯迅先生相伴，多少還能獲得一些精神上的慰籍。然而今天看來，熱衷于“革命”的中國教育終于要拿魯迅先生“開刀”了。遺憾之下，筆者突然滋生了一種黃昏日落般的惶恐與悲涼。
曾幾何時，魯迅文章是語文教材中的重頭之戲，是語文教學(xué)中最令人看好并且最為出彩核心篇目。而如今，這一切都將即將成為過去，特別是在“去魯迅化”已成為“課改”之特點(diǎn)、亮點(diǎn)的時代特色與背景下，我們同時也不得不發(fā)出這樣的質(zhì)疑：以后出版的新教材或許將不會再有魯迅文章的影子了罷？！>>>>>>閱讀全文
讀得懂《論語》，讀不懂魯迅？
如何讓學(xué)生走進(jìn)魯迅世界
“像《社戲》、《故鄉(xiāng)》等課文，生動有趣，學(xué)生很容易接受，但是一些雜文和小說，由于時代背景的差異、早期白話文與當(dāng)下漢語的差異以及魯迅作品本身的深刻性等原因，魯迅作品教學(xué)中確實(shí)存在學(xué)生難懂、老師難教、教育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)象。”人教社新版高中語文教材執(zhí)行主編顧之川表示。>>>>>>閱讀全文
我們“以無微不至的關(guān)懷”，取消了培養(yǎng)獨(dú)立的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志、奮斗的力量的各種條件，讓孩子們獲得了一種疾病：精神上的消化不良癥。
學(xué)習(xí)變成了一個輕輕松松、快快樂樂、沒心沒肺的過程。
我想到了一位老外婆，她生怕孩子鬧肚子，于是吃的東西，熱了不行，涼了不行，硬了不行，只能是溫溫的，軟軟的，于是孩子真的“鬧肚子”了———得了消化不良癥。
如今，這消化不良癥已從生理領(lǐng)域轉(zhuǎn)入心理領(lǐng)域，那就是精神上的消化不良癥。
于是，古老的阿Q走不了，現(xiàn)代的公民來不了。魯迅還痛苦地活在我們的心里！>>>>>>閱讀全文
“魯迅被剔出中學(xué)課本，這是一個偽話題，可能是對新課標(biāo)教材調(diào)整收錄篇目的誤解。”人民教育出版社中學(xué)語文編輯室韓老師表示，五年前他們對中學(xué)語文課本選錄篇目進(jìn)行了調(diào)整，魯迅的作品在高中課本中略有減少。韓老師說，所謂的新教材其實(shí)已是老教材了，有的省市已用了好幾年。他認(rèn)為，因?yàn)榻衲暌恍┦∈袆倓傔M(jìn)入新課程改革，所以才會覺得“新”，誤以為人教社的新動向。 為適應(yīng)新課程改革，人教出版社對中學(xué)語文課本選用的篇目也作了一些調(diào)整，增加了選文范圍，增強(qiáng)了時代感。從數(shù)量上講，魯迅的作品數(shù)量在初中課本基本保持不變，在高中課本中有所減少，但并沒有刻意削弱魯迅的意思，更不會將魯迅剔出中學(xué)課本。>>>>>>閱讀全文
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