日期：2009-08-31 作者：馬丹;陸梓華;王蔚 來源：新民晚報
教書育人真是一道最難解的題目 吳芳
明天開學！今年從全國到地方出現了不少教育新鮮事，在社會上也引起了陣陣熱議。比如，老師該如何批評學生？課間奶與課間點心真該“逐”出校園嗎？……新政策出臺能否多聽聽師生意見？
老師的批評權難道也要“授權”？
“如果發現有學生犯了小錯誤，是批評好呢還是不批評好？”市北中學的一位數學老師提出了這樣的一個“奇怪”問題，“我們做任課老師的，不像班主任，他們有《中小學班主任工作規定》明文規定，可以有權利批評學生，真不知這樣的規定到底有什么意義。”
教師的應有職責
時值開學前夕，這項由教育部新發布的規定引來各方議論，特別是其中提出的“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利”，在教育界乃至社會上引起的爭議持續不斷。普陀區的一名不愿透露姓名的德育特級教師說，對學生進行表揚、批評本身就是教師的應有職責，是在運用再普通不過的教育手段，現在突然要“賦予”班主任批評權，似乎有些畫蛇添足，甚至還會是作繭自縛，會給許多不擔任班主任的教職工帶來麻煩，他們對學生的批評權仿佛一下子變成了“未經授權”，事實上，在學校里，全體教職工都肩負著教育的使命，教師在教書育人，校領導要管理育人，后勤師傅要服務育人，因此，他們都有權利對學生進行及時的、合理的表揚與批評。
賦予適當懲戒權
“學校老師不僅有批評權，還應當有適當的懲戒權。”特級教師陸繼椿十分反感用“罵”這個詞，認為老師不能“罵學生”，但適當的懲戒還是必須的，比如，對寫錯字的學生“罰”他抄三五遍，對不好好做值日生的學生“罰”他再認真掃一次地，這都是一種恰如其分的教育手段。還比如，有學生上課要打瞌睡，“罰”他站立幾分鐘，這也能促動他好好地遵守課堂紀律。陸老師還提出一個新觀點，即老師可以批評學生，學生當然有權利“反批評”老師，這才是一種正常的師生關系，當然，批評與被批評的雙方，都要有禮有理，言之有物，不是人格損害，目的都是為了更好地促進校園的和諧與師生的共同進步。
課間點心真該“一刀切”嗎？
市教委、市物價局、市財政局聯合下發通知，規定今后本市義務教育階段“代辦費”只能包含8個項目：課外教育活動費、學生服（校服）費、報刊費、城鎮居民基本醫療保險費、學生平安保險費、中小學生住院醫療互助基金、午餐費和校車費。同時，學生奶、課間點心和初三畢業生體檢費不再作為代辦費向學生收取。
有新生家長疑惑，如果學校不能統一提供點心，孩子肚子餓了怎么辦？
吃好早餐，養成好習慣
“現在早上到校晚了，孩子吃早餐的時間基本能保障。只要吃好三餐，課間不吃點心，絕大部分同學并不會感到肚子餓。”復興中路二小副校長張玲玲介紹，學校雖然沒有明令禁止學生自帶干點，但帶食物到校的孩子并不多。在針對新生的教育中，老師也會特別提醒家長，給孩子準備早餐，讓他精神飽滿開始一天學習。
建青實驗學校校長吳子健認為，不能讓學生依賴零食、點心來吃飽肚子，而要引導他們認真對待每一餐。在堆滿文具書本的課桌上吃零食，也對健康不利。同時，學校通過每周一次的健康教育講座和嚴格的午餐管理檢查，監督學生減少浪費，確保一天熱量供應。
收費只限8項，部分活動難開展
針對“代辦費只能收取8項”規定，一些老師在新學期籌備時碰到了麻煩。例如，按照規定，學生只能訂春秋、夏、秋冬校服各一套，但是，大汗淋漓的夏天，一套校服明顯不夠。一名中心城區知名初中的老師坦言，以前，學校會為學生選擇訂一些書報刊，受到同學歡迎，不少語文老師還將此和教學內容結合起來，引導同學養成閱讀習慣。但是，如今現在訂閱要以學生自愿為前提，且不能統一由學校訂購，這難免給教學帶來麻煩。
此外，有學校有成熟的家委會機制，經過家委會同意，一些額外的活動項目便可舉行，如今有了這一收費標準限制，今后若是涉及額外收費，該如何操作？老師們坦言，制訂這一收費規范本意很好，但如果能在細則上加以細化，執行效果可能更好。
會考會不會增加學生負擔？
本學期，醞釀多時的上海普通高中學業水平考試將亮相。新“會考”會不會增加學生負擔，它與高校招生錄取又有怎樣的聯系？教育專家認為，新“會考”將比老“會考”功能有所拓展，但學生不要用應試的觀點去看待它。
會考功能將拓展
目前的高中畢業考試是由學校或區縣自己組織，評價標準不一，但新“會考”將全市統一標準，幫市、區教育部門，學校、社會等檢測學生的學業能力和監控學校的教育質量。寶山區通河中學校長馬俊說，新“會考”推出，有助于引導學生全面發展，淡化學生偏科行為。“現在不少考生和家長很‘實際’，與高考無關的科目不重視，尤其是分班后，學生常主攻高考科目，把副課丟在一邊。新‘會考’會督促學生認真學好每一門課。”據了解，新“會考”的功能也將拓展，除了考察全體學生的學業水平外，自主招生的高校也可根據它設置選拔的第一道“門檻”，并在此基礎上，學校再設置筆試面試，或只設置面試選拔。
基礎扎實最重要
馬俊認為，新“會考”將融入二期課改的三維教育理念，出題思路和出題范圍或將更廣。“雖然難度和廣度還未最終確定，但可以肯定的是它將具備學科綜合性的特征。所以，學生也不能為了專攻一門會考科目，而偏廢了其他科目。整個高中階段的知識都是相通的，比如語文科目會有涵蓋地理、天文等知識的應用文，而地理科目也會運用到數學的運算知識。”
不過，馬俊說，學生也不必過于緊張，考試內容主要還是集中在普通高中相關學科基礎型課程部分，與高考相比，選拔功能降低，考查功能增加，難度低于高考，只要學生把基礎知識學扎實了，過關并不難。
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