2009-10-22 04:10:00 來源: 廣州日報(廣州)
輔導(dǎo)班上，老師和學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。
晚修市場火爆 暴露家長們陪孩子寫作業(yè)之痛
部分家長稱:孩子晚修后和父母不再只聊作業(yè)
文/記者高敏華、陳鈺鳳 圖/記者何波
“以前我輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，我跟兒子之間的話題只有作業(yè)二字，但自從他去上晚修，回家后跟我的話題多了，我跟兒子的關(guān)系也改善了不少。”雖然兒子才小學(xué)三年級，郭女士還是義無反顧地把兒子送到了晚修班。
今年新學(xué)年以來，佛山的晚修市場異常火爆，部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)開設(shè)的晚修班甚至出現(xiàn)了爆滿的情形。一些家長像郭女士一樣，認(rèn)為家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)破壞了親子關(guān)系，因此對晚修班寄予厚望。孩子上晚修，真能改善親子關(guān)系么？
家長煩惱：
陪寫作業(yè)每天至少2小時
家長和孩子為什么總因為作業(yè)而苦惱呢？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校布置的需家長配合的作業(yè)主要集中在文科類，低年級有聽寫生字，高年級有閱讀分享，還有課文背誦等等。另外，不少學(xué)校還要求家長要在學(xué)生作業(yè)后簽名，因此家長們幾乎是全程陪孩子寫作業(yè)。
“6點(diǎn)多吃完飯后，一直到9點(diǎn)多，我和老婆輪流值班，陪兒子做作業(yè)，一陪就是兩三個小時。”家長馮先生稱，自從兒子有了書面作業(yè)后，“每天都得陪他讀書。”而有時候兒子特別磨蹭，“我只有在他面前不斷嘮叨，不停催促他做作業(yè)。”“他聽得煩，我念得也煩。”
記者采訪中發(fā)現(xiàn)，類似馮先生遇到的問題非常普遍，自從孩子進(jìn)學(xué)校讀書，父母每天晚上雷打不動的任務(wù)就是“陪孩子寫作業(yè)”。佛山本地多家論壇的教育板塊上，家長“控訴”學(xué)校作業(yè)太多的帖子不斷。在作業(yè)問題的“博弈”中，家長和子女的關(guān)系日顯緊張。
意外收獲：
兒子跟老爸更愿聊天了
今年上三年級的嘉明，以前是個有點(diǎn)磨蹭的小男生，幾乎每天晚上的作業(yè)都要到11點(diǎn)才能做完，還經(jīng)常因為做作業(yè)的問題跟父母鬧別扭。輪流“陪孩子寫作業(yè)”兩年的爸爸媽媽不堪折磨，咬咬牙把小嘉明送到一處補(bǔ)習(xí)社上晚修。一個多月過去了，父母驚喜地發(fā)現(xiàn)，小嘉明不但每晚9點(diǎn)半就能完成作業(yè)，而且質(zhì)量還相當(dāng)不錯。更重要的是，爸爸媽媽跟小嘉明之間的話題從原來的三句離不開“作業(yè)”二字，擴(kuò)大到各種各樣新奇有趣的事情，嘉明的爸爸直呼：“不陪孩子寫作業(yè)親子關(guān)系更好了！”
市場調(diào)查：
晚修班報讀火爆
在家長們對“陪太子寫作業(yè)”的一片抱怨聲中，佛山的晚修市場出現(xiàn)了火爆行情。“今年下半年以來，晚修班報讀人數(shù)增長幅度最大。”禪城學(xué)習(xí)前線教育輔導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，佛山家長對子女家庭作業(yè)的輔導(dǎo)需求非常強(qiáng)烈，一方面是家長太忙無暇輔導(dǎo)孩子作業(yè)，另一方面因為孩子在做作業(yè)時“太不聽話”。而十一之后，隨著期中考試的臨近，晚修人數(shù)出現(xiàn)了激增。
佛山新東方也于近日應(yīng)家長要求增加了晚修輔導(dǎo),受到了家長們的熱捧。
有能力的家長
最好親自輔導(dǎo)孩子
佛山市心吧健康咨詢有限公司高級心理咨詢師關(guān)舒俊認(rèn)為，作業(yè)是溫故知新的作用，家長和孩子一起討論完成。如果某些家長是由于自己文化素質(zhì)限制或時間限制，可以借助輔導(dǎo)中心讓孩子完成作業(yè)。但也需要盡量抽時間和孩子一起討論學(xué)習(xí)問題，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的興趣，有能力的家長最好親力親為。
陳老師建議，家長在為孩子選擇晚修班的時候，最好先前往探營或者試聽，選擇適合孩子的輔導(dǎo)班。另外，親自輔導(dǎo)孩子的家長需要注意，從一年級開始就要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時完成作業(yè)等。而且要逐漸對孩子放手，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
觀點(diǎn)PK：
孩子寫作業(yè) 父母陪還是不陪？
贊：
陪做作業(yè)孩子會撒嬌
記者在采訪中，很多家長都表達(dá)了這樣的感受：孩子覺得學(xué)習(xí)是苦差，玩才是最好的，在家作業(yè)更會撒嬌。家長督促孩子完成作業(yè)感到很頭痛，家長在自身焦慮緊張的情況下，可能使用打罵的方式迫使孩子就范，甚至和孩子一起埋怨老師布置的作業(yè)多，覺得老師和作業(yè)導(dǎo)致親子關(guān)系不和。
彈：
互動作業(yè)能激發(fā)興趣
關(guān)舒俊認(rèn)為，教育孩子成長是老師和家長共同的責(zé)任，作業(yè)是家長和孩子互動學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)習(xí)目的，讓家長了解孩子學(xué)習(xí)情況的最好途徑。
從事多年教育工作的陳老師認(rèn)為，布置需家長配合的作業(yè)是讓家長和孩子互動學(xué)習(xí),如果把孩子放在家教中心請人輔導(dǎo)，家長就失去了和孩子相處交流的機(jī)會，會讓孩子更加感覺到作業(yè)是一種任務(wù)。
來源：網(wǎng)易
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