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由作文“模式化撒謊”想到的
2009-11-04

2009-11-04 08:18      遼沈晚報

  制圖:朱慧卿

  “為什么作文中的母親都是一個模式?別讓孩子從作文開始‘第一次撒謊’。”國家總督學顧問、教育家陶西平在抨擊中小學作文教學中的弊端。他說,現在的中小學教師在作文教學中教學生“母親都是善良的”,所以每個孩子都寫了一個虛擬的母親。他認為學校應該在各種活動包括日常教學中引導學生明辨是非,培養正確的價值觀。(11月3日《長江日報》 )

  幸甚!終于有教育專家挺身而出,不畏開罪同行,仗義痛陳青少年一代罹患的通病,并直言不諱將病灶一針見血地扎向教育之弊。由衷感嘆,這樣襟懷坦白的教育家、總督學顧問,委實無愧于學者的良知和氣節,他首先應該贏得社會的敬重,其次才該考慮其所言的正確與謬誤。

  在我看來,陶西平專家的大實話本無可指摘,他發現了孩子們小小年紀便慣于言不由衷的弊端。不僅如此,作為高端學者,他沒有選擇明哲保身,少說為佳,而是以學者的職業使命感為念,以職業負疚感為恥,高調疾呼“明辨是非,培養正確價值觀”的教育改革。這一點,應該肯定,是為學校的各種活動包括日常的教學指明了方向。

  誠然,學校教育積弊,根深蒂固。所以,近些年來,關于教育改革的呼聲從未停止過。但遺憾的是,每當有學生做出疑似忤逆教育模式的行為時,都將是搬起石頭砸自己的腳。比如,在教育的傳統框架之下,母親的形象就是慈祥、和藹的代名詞,如果有學生敢用“潑婦、壞蛋”之類的言辭刻畫剛剛胖揍過自己屁股的母親形象,不管他是否說了實話,結果都可想而知。此例以及不勝枚舉的他例或可說明,在應試教育的背景下,學生要想“有出息”,唯一的選擇便是“順勢而為”。

  難能可貴!陶西平專家此番慷慨陳詞打中了教育的七寸。不過在筆者看來,孤立地強調學校教育對青少年的影響,全然將孩子的未來寄托給學校教育,而忽略社會教育對學生諳熟“言不由衷”之道的責任,這種改革的鼓呼就無法脫離片面教化的窠臼。

  因為,現代教育早就告別了“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書院模式,取而代之的是開放式、多維度的教育格局,別說在孩子的作文里折射著社會的印記,就是在他們的人生觀、價值觀中,也早已浸潤了多元的色彩。所以,與其向基礎教育揮戈討伐,倒不如再進一步探查隱藏在教育背后更深層的憂患——社會的、成人的。

  比如,我們有必要向孩子們解釋,為什么社會上總有人見義勇為,總有人拾金不昧,又為什么有人不時戴上偽善的面具,偶爾要說善意的或虛偽的謊言,間或釋放烽火戲諸侯般的狼煙……讓他們從專家的教育萬能論中走出來,在社會的課堂里培養明辨是非的能力,塑造陽光健康的人生觀,形成積極正確的價值觀。唯有如此,孩子們才能從急功近利、浮躁盛行的泥沼中拔出腳來,直面功利的污染、擁抱簡單主義,我們也就有望重新觸摸到孩童應有的善美和寧靜。

來源:東北新聞網

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