熊丙奇 2009年11月06日09:24 來源：人民網(wǎng)-教育頻道
正當(dāng)山東省大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革之時，這個省沂水縣卻以政府“紅頭文件”形式要求狠抓應(yīng)試教育。記者調(diào)查了解到，沂水縣教育系統(tǒng)存在違規(guī)辦學(xué)現(xiàn)象，一些教師和學(xué)生對升學(xué)率的“大棒”應(yīng)接不暇。（新華社11月4日）
報道中，有關(guān)專家認(rèn)為，沂水縣的做法暴露出一些政府干部的錯誤教育政績觀，顯示教育改革阻力很大、任重而道遠(yuǎn)。我不清楚“錯誤教育政績觀”所指為何，是因沒有與全省的素質(zhì)教育“口徑”保持一致，還是沂水縣“抓教育”的方法錯誤——很多人高舉“素質(zhì)教育”大旗，大聲指責(zé)沂水縣的應(yīng)試教育做法。可是，在我看來，在當(dāng)前環(huán)境中，沂水縣的“唯一錯誤”，是不該把做的事說出來，而應(yīng)該嘴上高喊素質(zhì)教育，然后踏踏實實開展應(yīng)試教育，并死不承認(rèn)自己進(jìn)行的是應(yīng)試教育，而是素質(zhì)教育、快樂教育。
看看沂水縣政府出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》吧：只有教育教學(xué)質(zhì)量提高了，才能使更多的學(xué)生順利通過各類選拔性考試，幫助他們實現(xiàn)人生價值。全縣加強(qiáng)學(xué)校管理提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)是，中考優(yōu)秀率保持全市第一；本科進(jìn)線人數(shù)、重點本科進(jìn)線人數(shù)和萬人比全市第一；實現(xiàn)學(xué)校管理層次高、教學(xué)水平高、升學(xué)率高、學(xué)生素質(zhì)高、人民滿意率高的“五高”目標(biāo)。
說實在的，除了與上級文件精神不符外，這個文件把很多地方正在做的事，清晰地表達(dá)出來了：可謂“理念清晰”、“目標(biāo)明確”、“操作性很強(qiáng)”。相比那些《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育》的文件來說，這個規(guī)定，至少不虛偽。如果以真實的教育現(xiàn)實來評價各地政府的教育規(guī)定，目前幾乎所有地方的素質(zhì)教育規(guī)定與具體執(zhí)行情況，在這一“毫不掩飾”的規(guī)定目前，都存在三個問題：其一，滿紙謊言；其二，不準(zhǔn)別人說其是謊言；其三，故意美化謊言。
虛偽的、沒有操作性的素質(zhì)教育，其實遠(yuǎn)比“明目張膽”的應(yīng)試教育更可怕。前不久央視報道了教育八大潛規(guī)則，這八大潛規(guī)則的滋生，便是起源于虛偽的素質(zhì)教育，表面上沒有了擇校、沒有了升學(xué)率排行、出臺了補(bǔ)課禁令，但是背地里，哪個地方?jīng)]有擇校、不講升學(xué)率，不是補(bǔ)課猖獗。虛偽的素質(zhì)教育不但造成素質(zhì)教育轟轟烈烈的假象，迷惑教育者和受教育者，而且，其本身就是“說謊教育”：一些政府官員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種場合高調(diào)宣傳素質(zhì)教育，但轉(zhuǎn)過身來，在經(jīng)費的撥付、學(xué)校評優(yōu)、教師考核中，實行的還是應(yīng)試教育那一套，更離奇地是，為應(yīng)對政府部門組織的素質(zhì)教育檢查，一些學(xué)校要組織學(xué)生事先排練早就荒廢的副科，并訓(xùn)練學(xué)生回答一系列關(guān)于素質(zhì)教育的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。可以說，虛偽的素質(zhì)教育，是在應(yīng)試教育之上，罪加一等，它造成的荒謬景象是，所有老師都要談素質(zhì)教育理念，裝點素質(zhì)教育門面，卻人格分裂地從事應(yīng)試教育。
辦學(xué)和教育的底線是真實，推行素質(zhì)教育，必須說到做到，改革升學(xué)選拔制度，改革學(xué)校管理體制，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和選擇權(quán)，注重發(fā)展學(xué)生的個性。如果“說到”而不“做到”,其結(jié)果比不說還糟糕。我國的素質(zhì)教育概念從1987年開始已經(jīng)提了整整22年，一個當(dāng)年出生的孩子今年已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，試問，他們接受的教育，是不是比80年代還要“應(yīng)試化”？這樣的素質(zhì)教育，給教育帶來的問題，除了積弊甚深的潛規(guī)則，還有就是整個教育，充斥虛假。最近，國家總督學(xué)顧問、教育家陶西平在武漢為教育界做主題報告時抨擊中小學(xué)作文教學(xué)中的弊端。他說，“我記得韓寒說過一句話：‘人生的第一次撒謊常常是從寫作文開始的。’現(xiàn)在的中小學(xué)教師在作文教學(xué)中教學(xué)生‘母親都是善良的’，所以每個孩子都寫了一個虛擬的母親。”虛擬母親，僅僅是所有教育內(nèi)容與教育結(jié)果的表現(xiàn)之一。
我一直主張推行教育制度改革，以真正革除基礎(chǔ)教育的應(yīng)試弊端，但反對那些不進(jìn)行制度改革，卻鼓吹的素質(zhì)教育新政。如果沒有這樣的改革，還不如老老實實告訴教育者和受教育者，我們無力進(jìn)行素質(zhì)教育，就這樣應(yīng)試下去吧，不要去做遮遮掩掩的無用功，更不要在應(yīng)試教育的牢籠邊，立起素質(zhì)教育的牌坊，至少，這可以真實一點，不那么虛偽。
來源：熊丙奇人民網(wǎng)博客
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