2009年11月23日 07:22 來源：京華時報
在望子成龍學校，前來咨詢的老師絡繹不絕。劉薇/攝 10月25日，五條“禁奧令”發布后，成都在全國率先發起史上最嚴厲的“禁奧風暴”。
“在職教師校外有償補課將被開除”，“招生看奧數，學校校長將被免職”兩條措施，被評價為抓住了“瘋狂奧數”的關鍵命門，輿論一致稱贊。
這次行動因此被寄予厚望。
然而，若將其置于中國教育的現實境況之下，媒體“成都小學生將從此遠離奧數”的說法，未免顯得過于樂觀而有欠分析。
老師們的選擇
11月30日是條紅線，支偉力正在猶豫。
這一天后，成都所有在校外有償兼職的老師，將被學校辭退。
校長已經找他談了話，“不要因為自己給學校抹黑。”
教育局副局長婁進在媒體上公開說，一定要抓幾個典型開刀。
這些都給支偉力壓力。不過，直到11月12日接受記者采訪時，他依舊在名師堂的奧數班上課。“我帶的這三十幾個孩子，真的特別好，我不能放下他們。”
收入問題當然是另一個重要考慮因素。成都實行績效工資改革后，他所在的私立學校工資并未增長。作為成都著名民辦培訓學校“名師堂”的股東之一，在目前支偉力的收入構成里，校外兼職，遠遠高于學校發的每月3000多元的工資。
很多和支偉力一樣在校外兼職的老師，同樣處于焦灼的選擇中。
“個別老師表達了想走的意思，絕大部分老師還是會選擇留下。”支偉力說，在他任職的七中嘉祥，百分之八十以上的老師在校外兼職。
“我也沒什么后顧之憂，兒子已經成家立業，養老醫療本來我也沒有。”支偉力說，目前仍在觀望，最后的結果，很可能是離開，雖然這個選擇很無奈。
得失中的培訓機構
成都著名民辦培訓機構望子成龍，正面臨師資的流失。
校長蔣楊斌說，教育局的禁令頒布后，所有在職老師均已退出。這些老師，占學校師資力量的八成以上，是學校招攬生源的金字招牌。
“有點釜底抽薪的意思，讓我們措手不及。”蔣楊斌說。幸虧媒體早在暑假前就已吹風，給了他三個月的緩沖期。
他想了幾個應急的辦法，彌補師資力量的缺失，從綿陽請來資深老師，請退休的資深老師出山，收編一些私立學校辭職的老師。
這三個月，他都在忙這些事情，焦頭爛額。即便如此，這個學期，奧數班還是停辦了。
名師資源的缺失，對培訓班而言，短期內的打擊是很大的。一般的學生家長，認的是老師，而非培訓機構的牌子。不過，蔣楊斌相信，通過半年左右的磨合，學生、家長和老師，會建立起新的信任。
對于蔣楊斌和其他民辦培訓機構而言，“禁奧令”的戰略好處，更大于目前短期的損失。
“我們早就意識到應該全用專職老師，只不過害怕陣痛，這次在外力下，完成了轉型，從長遠來看，肯定是好事。”蔣楊斌說。
另一個好處更是顯而易見。禁止在職老師和教育機構(青少年宮、教培中心)參與奧數培訓，實際上減少了蔣楊斌的競爭對手。
在此之前，在職老師自己創辦的培訓機構，占到市場的七成左右，他們有更好的學生資源，無論正規還是不正規，都給蔣楊斌很大的壓力。
瘋狂奧數退溫
支偉力的處境和蔣楊斌的得失，正是成都此次“禁奧令”的絕妙之處。
“就是要管死我們能管的老師這一頭。”主導此次改革的成都市教育局副局長婁進對記者說。根據婁進的數據，在成都市的各類培訓機構中，在職教師占到三分之二。“如果禁止這些老師去教課，就能在很大程度上緩解奧數熱。”
政策的意圖，在目前高壓的形勢下，已經部分實現。
“禁令頒布后，三分之二的老師已經退出了兼職，也有一些由于退學費和各種交接手續未辦妥，繼續上課，他們也將陸續退出。”婁進說，對于教育系統的青少年宮、教培中心開辦的奧數班，“禁奧令”給他們的退出期限是12月底。
“禁奧令頒布后，奧數班的生源，確實減少了，不過學校整體的學生數量，并沒有降低，”蔣楊斌說，“很多人轉到普數班去學習了。”
關鍵一招
絕大部分的家長在觀望。
一位接受記者采訪的家長說，以前也出臺過這樣那樣的禁令，他的侄兒聽話沒有去參加補習，結果升學時，照樣考了奧數，成績一塌糊涂。
這樣的經歷，讓他對政府的政策產生懷疑。“如果我們聽話不去補課了，學校招生還是看奧數成績怎么辦？”
“所以，掐住咽喉的關鍵一步棋，是限制住學校招生看奧數。”婁進副局長說，教育局已經和各個學校的校長簽了責任狀，只要發現學校招生看奧數成績，校長一律免職。
根據蔣楊斌的觀察，教育局這次是下了狠力。
“雖然以前也出臺過相關的政策，但政府并沒進行有效的監督，睜一只眼，閉一只眼，靠學校的自覺來執行，所以政策出臺后也沒有效果。”蔣楊斌說，“不過，這一次不一樣了。”
正在忙著給各區縣教育局長開會布置工作的婁進副局長說，這一次禁奧，設計了完善的監督方式。各個區縣教育局，都在媒體上公布了舉報電話，媒體也設立了專門的舉報電話，接受社會自下而上的舉報。
自上而下的監督，也將在12月1日開始，教育局專門的督察組，將下到各個學校開展為期5天的檢查。
“我們就要開刀了，到時候你再來看，我們一定會曝光幾個典型！”婁進說。
支偉力承認，和以往相比，教育局這次的力度是最大的。但對于這些監督政策，他依舊并不看好。在他看來，在當前嚴厲打擊的局面下，大家都會縮頭觀望。可是，嚴厲的打擊，又能持續多久？
“上有政策，下有對策。”支偉力說。
一位接受記者采訪的中學校長的說法，也為支偉力的擔心提供了佐證，他隱晦地告訴記者，“參不參考奧數成績，我們自己有自己的辦法。”
就在四川的“禁奧令”出臺不久，北大公布了今年的招生政策，代表中國隊參加數學、物理、化學、生物四大學科奧林匹克競賽的19名隊員中，16人已提前被錄取。
考奧數為了上好中學，好高中，好大學，支偉力說，只要“全民奧數”背后真正的推動力還存在，“瘋狂奧數”就不會消失。
事實上，早在20年前，奧數剛剛引進中國時，關于其是否增加了學生負擔，是否真的是素質教育的爭論，就從沒停止過。上世紀90年代中期，國家教委還發布過封殺奧校的禁令。不過，20年后，奧數熱依舊在全國各地上演。
矯枉過正
作為一個有20年教齡的老師，支偉力看到了“瘋狂奧數”的弊端，“有的孩子確實天資不行，家長送來學，孩子很痛苦。”
但他強調，同樣有一些孩子，資質非常好，很喜歡奧數，如果封殺奧數，對這些孩子，太可惜了。
提到學生，支偉力眼里充滿熱情和快樂，就像一個淘金者挖到了金子。
“奧數熱與正常的數學競賽是兩回事，奧數熱不是數學競賽引起的，而是社會上將數學競賽功利化造成的。”四川省數學學會普委會主任劉斌說，在“禁奧令”發布前，婁進副局長曾找他商量過這件事，他當時就明確表達了這個觀點。
劉斌所在的單位，是四川省奧數競賽的組織者，在全國的奧數競賽中，四川省的成績一直名列前茅。劉斌打開電腦，把他保存的歷屆獲勝者的照片找出來，一一介紹給記者，二十幾年前的學生，他也能隨口說出名字。
“這些孩子現在的發展，都是很不錯的。”劉斌說，不能因為“奧數熱”，就封殺奧數競賽，這是兩碼事。
對此，婁進副局長說，“全面封殺奧數”，是一種誤解。
“對于奧數班，我們只是規范，不是封殺。禁止的是教育系統內的老師和機構，對于民辦機構的奧數班，我們不僅不禁，還會大力支持他們辦成精品班。”婁進說。
對于教育局長的這個安排，支偉力直搖頭，“說是支持，老師從哪來？我們這些有經驗的老師都被禁了，誰來教？教學質量不會下降么？”說到這里，支偉力非常激動，他甚至拍了桌子。
支偉力說，歷史的經驗證明，“每一次打著減負和素質教育的旗號搞改革，結果就是兩年過后，學生成績的直線下降，然后就改革也不搞了，重新抓教學。反反復復，最終受害的是學生。”
“錢學森念書的時候，也請家教，怎么能說補習就一定是增加學生負擔呢？學習學習，沒有負擔和壓力，就能學好么？”
在支偉力看來，減輕學生負擔的關鍵，是提高老師的素質，因材施教，由老師來控制學生的壓力，而不是靠行政命令的一刀切。
孩子們的答案
那些“受益”的孩子們，怎么看為了幫他們“減負”而掀起的“禁奧風暴”？
在名師堂培訓學校支偉力老師負責的教學班里，記者對35名仍在參加補習的六年級小學生，進行了匿名問卷調查。
問題很簡單，“為什么學奧數，取消奧數你高興么？”
35個孩子中，一個表示會高興，因為學奧數是“爸媽逼的，沒了奧數，大家都一樣。”
4個孩子表示說不清，因為“上奧數有些累，不上成績會很爛，考不上好初中。”
剩下的30個孩子，堅決反對取消奧數，他們的理由很多。
“我從二年級開始學，取消不就浪費了么？”
“學奧數，就能超過別人，成為人上人，我就很開心。”
“取消奧數，又去學其他的，還不是一樣，大家依然在競爭。”
“學奧數，國家科技才能有大發展，這對中國以后繁榮富強至關重要。”
“不學奧數，難道讓我們天天玩電腦么？”
“學奧數，才能讓我全國聞名。”
“學奧數讓我覺得快樂，覺得做奧數就是玩，做一道題，就像在游戲中打倒一個小怪獸。”
“取消奧數，我怎么上好初中？怎么上好高中？怎么考北大、清華？”
來源：中國經濟網
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