時(shí)間： 2009-12-01 09:43 來(lái)源： 南海網(wǎng)-南國(guó)都市報(bào)
本報(bào)海口11月30日訊(見(jiàn)習(xí)記者余楓張期望)本報(bào)11月23日?qǐng)?bào)道了海口市第14小學(xué)一學(xué)生怕老師體罰在自家樓頂過(guò)夜的事，報(bào)道引起多方關(guān)注。對(duì)于體罰，家長(zhǎng)、老師、教育專家各自都有怎樣的看法?近年來(lái)老師體罰學(xué)生事件時(shí)有發(fā)生原因何在?基于此，本報(bào)記者走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，了解社會(huì)各界對(duì)于此問(wèn)題的看法和態(tài)度。
家長(zhǎng)：適當(dāng)?shù)捏w罰是必要的& 體罰是封建殘余的體現(xiàn)
鄭女士家住金盤(pán)，5歲的兒子在金盤(pán)某小學(xué)就讀。對(duì)于體罰，鄭女士認(rèn)為不能一概而論。“現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，有時(shí)在家里，你跟他講道理他就是不聽(tīng)，在這種情況下，你打他一下他立馬就乖了，孩子一些毛病就是不能慣!”
鄭女士告訴記者，老師對(duì)孩子進(jìn)行適度體罰是可以理解的，自己就怕老師不管孩子，對(duì)其放任自流。“古語(yǔ)常說(shuō)，玉不琢不成器，孩子正處于成長(zhǎng)期，一些壞毛病通過(guò)適度體罰能加以改正，從長(zhǎng)遠(yuǎn)說(shuō)，這都是為他們好!”
對(duì)此，今年60多歲的王大爺堅(jiān)決反對(duì)，“就算是適當(dāng)體罰也不行，體罰是舊社會(huì)教書(shū)先生用的法子，是不尊重人性的!”他告訴記者，孩子處于成長(zhǎng)期，老師為人師表，應(yīng)該通過(guò)教育說(shuō)服等溫和方式幫助孩子改正缺點(diǎn)，不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就體罰孩子。
老師：體罰有一定必要性& 綜合聯(lián)動(dòng)勝體罰
今年40多歲的張老師在海口一中學(xué)教數(shù)學(xué)，對(duì)于體罰，她告訴記者，雖然教育部明文規(guī)定老師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，并且學(xué)校也這么要求，但在實(shí)際操作過(guò)程中要完全杜絕體罰有一定難度。
“現(xiàn)在許多學(xué)校一個(gè)班少則四五十人，多則八九十人，學(xué)生里總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的，對(duì)于這些同學(xué)，你苦口婆心的講道理，他們也不聽(tīng)，對(duì)于這種學(xué)生，不進(jìn)行必要的懲罰，其他學(xué)生見(jiàn)做了錯(cuò)事不受懲罰就會(huì)效仿。在這種情況下，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一定的體罰，能起到立竿見(jiàn)影的效果，對(duì)其他同學(xué)也有警示作用!”
一位不愿透露姓名、有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中由于思想和情緒波動(dòng)大，不可避免的會(huì)犯些小錯(cuò)誤，如果動(dòng)不動(dòng)就體罰學(xué)生，即使當(dāng)時(shí)孩子服你了，但可能只是表面，心里未必，從而產(chǎn)生逆反心理。或多或少會(huì)給孩子心理造成陰影，從而對(duì)其成長(zhǎng)不利。
她認(rèn)為，“遇到學(xué)生調(diào)皮等情況，老師應(yīng)尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，從正面加以引導(dǎo)，做通其思想工作。思想通了，問(wèn)題就好辦了，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的一些壞毛病，應(yīng)該通過(guò)與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)動(dòng)等共同努力解決。”同時(shí)她認(rèn)為，體罰問(wèn)題之所以頻發(fā)，教師自身也有一定原因，這要求老師們一定要提高自身教學(xué)水平、思想素質(zhì)和人格魅力，只有這樣，學(xué)生才佩服你。
教育學(xué)專家：體罰不可取，適當(dāng)規(guī)范很有必要
海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院張?jiān)洪L(zhǎng)告訴記者，目前社會(huì)各界對(duì)于體罰的內(nèi)涵和外延，沒(méi)有一致的定義。他表示，不應(yīng)該體罰并不意味著對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的行為規(guī)范沒(méi)有必要。
他認(rèn)為，當(dāng)前，由于整體上國(guó)家教育資源有限，許多學(xué)校采取大班教學(xué)，若有一兩個(gè)學(xué)生搗蛋，通過(guò)說(shuō)服教育不能起到很好效果，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行‘個(gè)別的行為規(guī)范的教育’是必要的，以免其走向歧途。但他強(qiáng)調(diào)，必要的行為規(guī)范并不等同于體罰，他認(rèn)為，兩者之間有一條界限，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范應(yīng)該把握好度，否則，就不知不覺(jué)中走向了體罰。
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