2009年12月03日 13:19:59 來源：工人日報
沒有不行 只有不同 漫畫作者 李法明
據11月30日《人民日報》報道，山東義務教育條例規定學校不得開除“壞學生” 。山東省人大常委會第十四次會議日前審議《山東省義務教育條例（草案修改稿）》規定：對違反學校管理制度的學生，學校不得開除或者責令其轉學、退學，否則給予通報批評，責令改正。
法律條例終于為“壞學生”撐腰說話了，這是繼浙江等地“不允許開除學生”之后的又一個“不許開除”的教育規定，非常難得，值得嘉許。
現在教育的“嫌貧愛富”情緒幾乎達到了瘋狂程度，只要學生成績好，重點高中可以免除學費，一些重點大學甚至對狀元考生進行高額的經濟獎勵等等。無論是評價制度、教育觀念、社會文化，將“好學生”奉為上賓，進行不遺余力的挖掘。與之相反的是，那些成績不夠好，性情頑劣的“搗蛋”孩子，多會被學校以這樣那樣的理由邊緣化，甚至“清理出去”。因為“壞學生”總會影響班風學風和升學率。在基礎教育階段，在潛能還未能得到充分張揚和擴展的時候，他們就被清理出了“培養池”。學校和家長用一種急功近利、過于短視的觀念對待這些所謂的“壞學生”，令人遺憾。
有句教育諺語說得好：“淘氣的女孩是巧的，搗蛋的男孩是好的”。這些“壞學生”只是暫時的“搗蛋者”，而絕對不是不可救藥者；只是精神迷路者，而絕非頑固不化者；只是性情過于調皮，而絕非本質惡劣。
想到了某些弱校對“壞學生”的積極態度，因為生源緊張，沒有尖子生，他們倒成了教育規律的忠實信仰者，“讓每個孩子進步，對每個孩子負責”，為差生轉化工作做出了積極貢獻，而這些所謂的差生經過將近三年的初中生活的磨練摔打，竟然也考上了重點高中。可見，對于“壞學生”，不是教不出成效，而是更需要默默無聞的教育投入和關愛。
在今年的全國主體教育理論與實驗研討會上，500余教育專家和老師呼吁，“把學生當人看”。所以，山東省禁止開除“壞學生”，不僅僅是對傳統教育觀念的顛覆，對孩子人格的真正尊重，更是對“壞學生”發自內心的坦誠保護和制度關心。這些學生的確有很多壞毛病，但這不正是最好的教育轉化機會嗎？不正是驗證教育魅力和能力最寬闊的舞臺嗎？如果所有的孩子都非常優秀，教師的苦口婆心和循循善誘就沒有了施展機會。對“壞學生”的態度如何，才是教育品質的最好證明。
法律就應該理直氣壯地保護“壞學生”：教育行政部門擔當起更多教育監管和引導責任，教師和學校積極為“問題學生”的轉化不遺余力，打破俗套、跳出常規、顛覆傳統、標新立異，將“壞孩子”也當做“教育富礦”，充分引導、賞識和鼓舞喚醒。說不定我們的“壞學生”也能轉化為大師級人物，誰說沒有這個可能呢？（雷泓霈）
來源：新華網
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