2009年12月10日 09:19 來(lái)源：大河網(wǎng) 吳靜
有市民說(shuō)，減負(fù)的口號(hào)高唱過(guò)，到頭來(lái)沒(méi)減多少，素質(zhì)教育的大旗也高擎過(guò)，卻還沒(méi)見(jiàn)到多少效果，要改變現(xiàn)狀首先要改革體制。 丁潔\攝 上周末，在老師暗示下，小琴寫(xiě)了份補(bǔ)課申請(qǐng)，老爸很爽快地在上面簽了字。這意味著，中斷了三個(gè)多月的周末補(bǔ)課，很可能馬上要“卷土重來(lái)”。
開(kāi)學(xué)前，省教育廳和鄭州市教育局分別開(kāi)了“規(guī)范辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育”工作會(huì)，并制定了《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，對(duì)學(xué)校節(jié)假日補(bǔ)課，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間等行為進(jìn)行規(guī)范。
現(xiàn)在，三個(gè)月過(guò)后，有學(xué)校認(rèn)為“風(fēng)頭”已過(guò)，恢復(fù)早晚自習(xí)，醞釀周末補(bǔ)課，作業(yè)量反彈等“不規(guī)范”行為開(kāi)始有所抬頭。
補(bǔ)課回潮周末補(bǔ)課學(xué)生“被自愿”
小琴最近有些郁悶。
她是一省級(jí)示范性高中的高二學(xué)生，從開(kāi)學(xué)“規(guī)范令”下達(dá)到現(xiàn)在，她和同學(xué)每周都“雙休”，但最近這“好日子”可能要到頭了。
上周五，小琴的爸爸老陳接到了班主任發(fā)來(lái)的信息，說(shuō)班上已有30多名學(xué)生周六自愿留在學(xué)校讀書(shū)，暗示老陳讓孩子寫(xiě)份補(bǔ)課申請(qǐng)，由家長(zhǎng)簽字后，從這個(gè)周六起就要留在學(xué)校學(xué)習(xí)了，周六上完課才能回家。
對(duì)于班主任的暗示，老陳很理解，也很贊同。他知道，現(xiàn)在高中競(jìng)爭(zhēng)有多激烈，特別是聽(tīng)說(shuō)班上已有30多個(gè)學(xué)生都自愿留在學(xué)校，老陳更加坐不住。“別人都在學(xué)校學(xué)習(xí)，我的孩子提前跑回家，這樣肯定會(huì)落在別人后面。”
在老陳的勸說(shuō)下，小琴有些不情愿地寫(xiě)了份“自愿”補(bǔ)課申請(qǐng)，老陳很爽快地在“請(qǐng)?jiān)笗?shū)”上簽了字。
“自從學(xué)校實(shí)行雙休以來(lái)，女兒周五晚上回來(lái)就看看電視，周六上午上上網(wǎng)，周日上午她媽帶著去逛商場(chǎng)買衣服和日用品，這樣一來(lái)，孩子兩天都不能安心學(xué)習(xí)，周六留在學(xué)校也是好事兒。”老陳說(shuō)，他贊成讓孩子周六留在學(xué)校，畢竟孩子現(xiàn)在已高二，高考似乎就在眼前。
“有了學(xué)生自愿補(bǔ)課的申請(qǐng)，一旦教育部門(mén)查下來(lái)，學(xué)校也好有個(gè)‘交代’，補(bǔ)課是‘家長(zhǎng)和學(xué)生的呼聲’。”一老師推測(cè)“申請(qǐng)”由此而來(lái)。
時(shí)間靠擠早上7點(diǎn)20分上課，一上午五節(jié)課
與小琴所在的學(xué)校不同，有些學(xué)校并沒(méi)打算恢復(fù)周末補(bǔ)課，而是采用了“變通”的方式——平時(shí)“擠”時(shí)間。
在“規(guī)范令”下達(dá)前，上午一般8點(diǎn)10分左右上課，上午四節(jié)課。周六，上午四節(jié)課，下午兩到三節(jié)，下午有時(shí)講課，有時(shí)自習(xí)。
“規(guī)范令”下達(dá)后，為了將損失的周六補(bǔ)回來(lái)，學(xué)校只好提前上課時(shí)間。
據(jù)市區(qū)一中學(xué)的學(xué)生介紹，現(xiàn)在每天早上7點(diǎn)20分就上第一節(jié)課，中午12點(diǎn)放學(xué)，上午由原來(lái)的四節(jié)課增加為五節(jié)課。這樣，一周就能多擠出五節(jié)課。
“每天上午一聽(tīng)四個(gè)小時(shí)，最后一節(jié)課覺(jué)得很累，精力難集中。”該學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校又開(kāi)始讓學(xué)生“自愿”上晚自習(xí)。
對(duì)于這樣的安排調(diào)整，老師們并不歡迎，但也表示無(wú)奈：“周末不允許補(bǔ)課，學(xué)校又要求保證進(jìn)度，加課也是迫不得已，否則會(huì)完不成教學(xué)任務(wù)。”
該學(xué)生算了一個(gè)時(shí)間賬：早上7點(diǎn)到校，如果自愿上晚自習(xí)，9點(diǎn)多才能到家，除去中午吃飯時(shí)間，孩子在校學(xué)習(xí)時(shí)間已達(dá)12個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育部門(mén)規(guī)定的8小時(shí)的在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間。
作業(yè)如山 定表凌晨4點(diǎn)起來(lái)寫(xiě)作業(yè)
除在校時(shí)間長(zhǎng)外，作業(yè)量大也讓不少家長(zhǎng)“敢怒不敢言”。
晚上，寫(xiě)作業(yè)到11點(diǎn)；早上，6點(diǎn)多就起床。在家長(zhǎng)郭女士眼中，初中學(xué)生比大人上班還辛苦。
郭女士女兒上初一，為了讓女兒早寫(xiě)完作業(yè)，她每天都早早做好晚飯，等女兒7點(diǎn)多放學(xué)一到家就開(kāi)飯。
7點(diǎn)半開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)還常寫(xiě)到10點(diǎn)多。“經(jīng)常語(yǔ)數(shù)外各科都有作業(yè)，還要臨摹字帖，有一次晚上寫(xiě)到10點(diǎn)多還沒(méi)寫(xiě)完，孩子自己定了鬧鐘，凌晨4點(diǎn)起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完直接去學(xué)校。”郭女士說(shuō)，孩子現(xiàn)在還是初一，初二還會(huì)增加一些課程，真不知以后咋應(yīng)對(duì)。
郭女士說(shuō)，孩子早上6點(diǎn)多起，晚上11點(diǎn)睡，但還是覺(jué)得每天都睡不夠。周末，孩子也不敢放開(kāi)玩，看電視、上網(wǎng)總是看著時(shí)間，擔(dān)心完不成作業(yè)，每次都很自覺(jué)地去寫(xiě)。
郭女士很懷念孩子剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，那時(shí)“規(guī)范令”剛下達(dá)，女兒每天下午5點(diǎn)多放學(xué)，七八點(diǎn)就能把作業(yè)寫(xiě)完。
有此一說(shuō)“有升學(xué)壓力在，反彈是遲早的事兒”
“只要有高考在，有升學(xué)壓力在，素質(zhì)教育就很難真正落實(shí)，反彈是遲早的事兒。”鄭州市一教育界人士說(shuō)，不規(guī)范辦學(xué)“反彈”在意料之中，出現(xiàn)這種情況，也不能將“板子”全打在學(xué)校身上。
很多校長(zhǎng)都認(rèn)為，應(yīng)該規(guī)范辦學(xué)推行素質(zhì)教育，但現(xiàn)實(shí)中又常常“按兵不動(dòng)”。現(xiàn)行的考試制度，是左右學(xué)校辦學(xué)方向的指揮棒，它讓學(xué)校一切都圍著升學(xué)轉(zhuǎn)，且把師生都綁在考試的戰(zhàn)車上。
從學(xué)校到社會(huì)，都把升學(xué)考試看得很重，升學(xué)率成為評(píng)價(jià)學(xué)校的唯一尺度，面對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)校不得不重視升學(xué)率。
“家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，學(xué)校管理層擔(dān)心學(xué)校的業(yè)績(jī)，任課老師擔(dān)心學(xué)生成績(jī)的量化排名，多種因素的綜合讓素質(zhì)教育難落實(shí)。”鄭州一市民說(shuō)，減負(fù)的口號(hào)高唱過(guò)，到頭來(lái)沒(méi)減多少，素質(zhì)教育的大旗也高擎過(guò)，卻還沒(méi)見(jiàn)到多少效果，要改變現(xiàn)狀首先要改革體制。
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