來源：西部網 時間:2009-12-10 09:29:27
12月9日南方日報報道得知，湖南湘潭湘鄉(xiāng)市私立育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，一名學生在下樓梯的過程中跌倒，驟然引發(fā)擁擠踩踏。已造成8人死亡、26人受傷，另有8人在醫(yī)院留觀。
耐人尋味的是，新聞標題卻是《湖南校園踩踏事故發(fā)生前曾有學生淘氣搗蛋》。言下之意，這起校園踩踏事件的責任，是因為學生的惡作劇造成的。
如果說它的直接原因，可以這樣去定性。但是，公眾從校園屢屢發(fā)生踩踏死傷中，希望找到它的終極原因：他們到底是被什么踩死的？
在原教育部發(fā)言人王旭明12月9日的一篇“學生踩踏學校有責”的博文中，我看到別樣的問答式跟貼：有人問：“孩子們，被什么踏死的？”同學答：“是被晚自習踏死的。準確地說應是被分數踏死的，被學校的升學率踏死的，被某些人的利益踏死的，更是被當代的教育體制踏死的！”
本人傾向的答案是：“被分數踩死的”！無論是公辦還是私立學校，為了吸引高質量生源，總是把學校高分狀元的升學率作為命根子。因為，當代的教育體制就是“以分取人”，就是依照升學率論英雄，就是參照升學率去考核、評定學校和老師優(yōu)劣，并與工資待遇直接掛鉤。
為了“以分取人”的升學率，學校把學生、家長把子女當成取得分數的機器。學校每天無限制地延長學習、自休時間，回到家里家長又是加碼布置作業(yè)，參加五花八門的興趣班、補習家教班。
比起老一輩人，這一代學生的物質生活是提高了，成為家中的“小皇帝”，有求必應。但是，一旦進入學校讀書，就成了分數的奴隸，他們承擔了超過年齡許可的巨大精神壓力，他們沒有一點快樂。于是，就出現了湖南校園下了晚自休，用淘氣的方法聊以取樂，他們也沒有想到會釀成如此8死、26傷的慘劇。
早先讀到湖南這則新聞時，究其原因，我想了很久。想到學校只有一個保安要增加，想到晚自休沒有老師跟班要加強管理，想到樓梯燈太暗要照亮樓梯。網易網友的跟貼使我眼前一亮，校園踩踏慘劇的罪魁是應試教育，他們是被現有的應試教育踩死的。
作為這起事件，需要處罰教育局、學校、班級相關責任人。但是，更應該反思的是現有的應試教育的制度。這項制度一天不改革，校園慘劇就一天不會絕跡。
按照有立有破的事物發(fā)展規(guī)律,似乎并沒有想出什么好辦法，改革“以分取人”，并沒有出現破冰之舉。關鍵是學生德、智、體、美全面發(fā)展，還沒有一個細化的可以衡量的可操作方法。如果，北大的“校長實名推薦制”排除搶優(yōu)質生源的目的，是否可以作為一種方式。從這個角度上，應該鼓勵大家去想、去試、去創(chuàng)，那怕不完善也不要緊。
早一天破除“以分取人”的現有應試教育制度，孩子們就早一天得到應該屬于他們享受的快樂。
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