2009-12-30 06:48 來源：成都商報
12月28日14時40分，記者駕車途經南陽市方城縣四里店鄉焦莊村時，發現四里店鄉第三中心小學門外，近百名學生分成4個縱隊，有的坐在地上把本子放在凳子上，有的坐在凳子上將本子放在膝蓋上“寫作業”。場地雖然是在室外，但是非常安靜，另有兩名老師在現場巡視。 數九寒天，呵氣成冰。如此惡劣的天氣下，數十名孩子卻蜷縮在凜冽的寒風中，他們究竟是在做什么？一個孩子悄悄告訴記者，他們是在參加“測驗”，而且這樣的場面他們早已習以為常。在記者的再三追問下，某老師終于說出了原因，這里地勢開闊，學生在這里測驗，相互之間的距離比較大，無法抄襲。 僅僅為了防止學生考試作弊，有必要如此“勞其筋骨”嗎？加強教育和引導，嚴肅考場紀律，甚至增設監考老師人數，不是一樣可以達到目的嗎？倘若問題并沒有那么嚴重，如此大張旗鼓地“防患于未然”顯然更加不妥，這樣的教育者哪里還有慈祥憐憫之心？ 針對記者“在外面測試學生不冷嗎”的提問，監考老師果斷地說：“俺們老師也在這兒呢！”老師確實也在寒風凜冽的室外，但他們至少還能舒展一下身子、活動一下手腳，而埋頭考試的孩子們卻一動不敢動。更何況，發育還未健全的孩子，其身體條件如何能夠跟成年人相比？ 農村地區教育水平落后是毋庸置疑的現實，其中固然有資金不足、條件落后等客觀原因的存在，除此之外，教育方式以及理念的落后，未嘗不是一種直接的原因―――當學校依舊沿用簡單粗暴的教學方式來對待孩子的時候，其教學質量究竟能有多高？當孩子在忍受惡劣的教學條件之余，還要忍受人格尊嚴甚至身體健康被漠視的現實的時候，他們是否能學會善待他人？退一步說，即使他們習慣于忍氣吞聲，是否又會因此而滋生厭學的敵對情緒？ 扭轉農村地區教育面貌是一個龐大的命題，在資金投入等問題一時還無法得以完善的前提下，改進教育方法、更新教育理念無疑是一種簡單有效的方法―――如果這所學校能首先學會尊重并愛護每一位孩子，讀書上學本不至于如此艱辛痛苦。
來源：新民網
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