恩施日?qǐng)?bào) 2010年01月05日09:02
元旦前夕，某縣文明辦、團(tuán)縣委等部門在該縣中小學(xué)生中開(kāi)展了“寄一張郵政賀卡、獻(xiàn)一份助學(xué)愛(ài)心”活動(dòng)，每名學(xué)生涉及費(fèi)用5.5元。但就是這筆費(fèi)用，再次把教師推上風(fēng)口浪尖——被扣上“亂收費(fèi)”的帽子不說(shuō)，還把教師與奸商等同對(duì)待。
時(shí)下，教師時(shí)常成為部分家長(zhǎng)“撒野”的對(duì)象，特別是涉及到收費(fèi)這類敏感話題，教師們不得不被動(dòng)“挨打”，收幾塊錢的作業(yè)本費(fèi)要挨罵，代收早餐費(fèi)要挨罵，甚至按照政策代收疫苗注射費(fèi)也要成受打擊的對(duì)象。這些家長(zhǎng)的罵聲到底痛了誰(shuí)？
我們要從收費(fèi)的額度上進(jìn)行分析，看老師是不是要“賺家長(zhǎng)的錢”。就拿某縣的這次活動(dòng)收費(fèi)來(lái)說(shuō)，一個(gè)超級(jí)大班有70名學(xué)生，人均交5.5元，一共是385元。即便是這筆錢全部讓老師拿去，一個(gè)班少則3名老師，一個(gè)人能分多少錢？難道老師花這么大的精力和代價(jià)，就為了賺取家長(zhǎng)們交的這點(diǎn)錢？這于情于理都說(shuō)不過(guò)去。那么，有人拿此來(lái)說(shuō)事甚至攻擊老師，只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：人們對(duì)待學(xué)校和老師的心態(tài)出了問(wèn)題。
應(yīng)該說(shuō)，教育收費(fèi)一直是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，備受社會(huì)各界關(guān)注。在這種情況下，很少有人會(huì)向?qū)W生伸手，但諸如學(xué)生必要的作業(yè)本等費(fèi)用，在“迫不得已而收之”的情況下，往往遭遇人們的不理解，這就是一種不正常的現(xiàn)象了。
其一，部分家長(zhǎng)的這種心態(tài)會(huì)讓教師心痛。學(xué)校每學(xué)期收取幾塊錢的作業(yè)本費(fèi)，難道一個(gè)學(xué)生一學(xué)期用幾個(gè)作業(yè)本的費(fèi)用家長(zhǎng)也不樂(lè)意出？老師此刻可能會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)。
其二，部分家長(zhǎng)老是用“敵對(duì)”的情緒看待收費(fèi)問(wèn)題，痛的是學(xué)生，更是我們的教育。家長(zhǎng)對(duì)收費(fèi)有意見(jiàn)，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地“傳染”給學(xué)生，而學(xué)生夾在老師與家長(zhǎng)之間左右為難，長(zhǎng)此以往，自然會(huì)影響學(xué)習(xí)。而作為老師，可能會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的這種態(tài)度“有情緒”，這種情緒自然也會(huì)影響到教育激情，并最終影響教學(xué)質(zhì)量。
其三，“錢不花到點(diǎn)子上”，痛的會(huì)是家長(zhǎng)自己。其實(shí)，社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，已很少有人真正“出不起”那幾塊錢，只是人們已陷入“涉及收費(fèi)即亂收費(fèi)”的怪圈，正常的支出也會(huì)被人們“圈”進(jìn)自我劃定的亂收費(fèi)范疇。如今，無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，哪個(gè)孩子沒(méi)有零花錢？這些零花錢，難道比買必要的學(xué)習(xí)用具更重要？就拿5.5元愛(ài)心活動(dòng)費(fèi)用來(lái)說(shuō)，難道相關(guān)部門組織這樣的活動(dòng)，樹(shù)立孩子們的愛(ài)心意識(shí)真的錯(cuò)了？
其實(shí)不然。當(dāng)我們的學(xué)生家長(zhǎng)在大把地為孩子花錢的同時(shí)，還要理性、冷靜地對(duì)待收費(fèi)行為。一方面，如果硬是認(rèn)為學(xué)校有“亂收費(fèi)”行為，可以向紀(jì)檢監(jiān)察等部門反映，使不合理的收費(fèi)行為得以制止。另一方面，要努力使自己“鉆”出遇事就拿老師出氣、在老師面前“撒野”的死胡同，這樣有利于建立正常的教育教學(xué)秩序，也有利于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。否則，個(gè)人情緒的隨意發(fā)泄，不僅是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)教師的不尊重。
來(lái)源：恩施新聞網(wǎng)
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