來源：杭州日報 2010-2-3 9:03:00
教孩子自救的能力
這也是一門必修課
茅小憑借生命教育
拿下全國大獎
記者 葉向挺 張向瑜
新考法之游園
玩一圈就考完了
徐女士的女兒剛上一年級，就讀勝利小學贊成校區。昨天一大早，她沒有像往常那樣，送女兒到校門口后就返回了，而是一起走進了學校，因為她要陪女兒參加期末考。“期末考，不用動筆，而是一場游園活動，還請來家長維持現場秩序，這兩天女兒一直很興奮。”看得出，其實徐女士自己也很激動。
據了解，勝利小學針對一年級學生推出游園活動期末考形式，每一門學科都有相對應的一個游戲環節。比如語文有“快樂童謠頌”，數學有”七巧創意館“，藝術則有“我型我秀三選一”等。“學校也真的挖空了心思，既不想增加孩子的負擔，又能了解孩子們一個學期下來的學習情況。”徐女士很贊同對低年級的孩子采用這種考核方式。她說自己也可以借這個機會，真實地了解一下孩子的學習情況，橫向對比一下自己的孩子到底學得好不好，同時還能享受陪著孩子玩游戲時的快樂。
新考法之免考
去圖書館輕松看書
讓優秀生免考，雖然現在已經不算是新鮮的做法，而且這樣做的學校也越來越多，但依然讓孩子們很是激動。勝藍小學的李同學就是其中之一。當考前很多同學都在忙著準備復習迎考時，免考生們卻走進學校圖書室，去閱讀自己最愛的圖書了。“能夠免考，孩子特別自豪。”一位免考生家長說，免考的形式是在告訴孩子，學習是要注重平時知識的積累，而不是“臨時抱佛腳”。
勝藍小學教學處主任余老師說，免考資格可不是輕易就能獲得的，有基本條件和附加條件兩塊，除了平時的學習態度、作業情況和學業抽測等綜合素質外，還有學科競賽獲獎等額外要求。這樣一來，每班的比例不會很高，平均一個班四五名免考生。在他們的成績單上，評分一欄內將出現的是“免考”兩字，比“優秀”還具有含金量。
新考法之沖關
游樂園要過三道關
長江實驗小學昨天也在考試。而在一年級男生張擇端看來，這場考試更像一場“沖關游戲”。“我們要參加長江號水上游樂園，事先要通過三道關，過了關，我就成功了！”小男生說起來一臉的得意。
校長婁屹蘭說，今年的一年級期末測評，第一道關的名字叫“識字大闖關”，里面會有一些要掌握的字詞讓孩子們來識讀。更巧妙的還在后面，學生在闖關游戲時，總得知道游戲說明，而把說明讀一遍，也是其中一個識字考核的過程。“說明書是生活中常見的，會讓孩子們覺得很生活化。”
闖關中設計的第二關，和數學有關。據一位姓李的數學老師介紹，會讓學生根據要求，用七巧板拼湊出一個圖形，這個圖形暗示了之后游園活動的路線。“這里考了學生的幾何概念，也暗含了地理中讀地圖的一些基本概念。”李老師說，對學生的考核并沒有明顯的“考”的痕跡，所有的內容都會用生活化的方式呈現給學生，可以讓他們感受到學習的快樂。”
新考法之聯歡
藝術類考核很開心
考試形式最豐富多彩的還得屬藝術類學科。比如音樂，到了小學高段，學生怕羞了，很不愿意單獨來唱歌或表演。新世紀外國語學校的音樂老師馬娜就想了個辦法：那就組成團隊，大家自由創作。
這下可熱鬧了，大家紛紛找志趣相投之人：會薩克斯的去找拉小提琴、彈鋼琴的，吹豎笛的去找拉二胡的。三四個人的小隊建立之后，大家就商定表演形式，除了吹拉彈唱的分工之外，還會融入朗誦、舞蹈等多種元素。大家一有空，還在寢室教室內排練磨合。“最后的考核，就像一臺聯歡會。我印象最深的，其中有個團隊，是用西洋樂器來演奏江蘇民歌《茉莉花》，演繹得很好。”馬老師毫不猶豫地打了“優秀”。
無獨有偶，杭師大第一附小也是在藝術類考上大動腦筋。美術老師翁秋虹說，她會根據學期的主題內容，組織各種形式的畫展，讓所有孩子的作品都能亮相，請大家一起來打分。“比如六年級的孩子，主題是留給母校的禮物，就讓他們自己來創作，最后在校內公開展出。”
本報訊 （通訊員 陳平進記者艾丹青）“水果怎樣吃更安全健康”，“你會正確使用電梯嗎”，“臺風大雨來了該做什么”……生活中這些常見的事，其實也可以成為上課的內容。杭州茅以升實驗學校就一直這么做著。最近，該校獲得了全國生命教育十佳“示范學校”獎，是浙江唯一一所上榜學校。
在第五屆中華青少年生命教育論壇上，全國各地有10所中小學校被評為優秀示范校。參與論壇的專家給茅小的生命教育課題評價很高。開展生命教育，茅小堅持了七年，出版課題《生命的呵護》，并以此為基礎在全校開設校本課程。這本書看起來一點都不難，分為“生命之緣”、“生命之智”、“生命之勇”三個篇章七個單元，圖文并茂，很符合孩子的認知心理。
例如“四季緣”這一單元，內容是從人與自然的角度來設計。通過花之香、果之甜、菜之鮮、玩之趣等內容，向同學們介紹大自然饋贈給我們的天然禮物，使同學們科學認識大自然與人類是怎樣“相輔相成”；而“應急博士”單元，還介紹突發事件處理方法，被動物咬傷、肢體受傷、公共場合過分擁擠、發生火災、煤氣泄漏等發生時，如何積極應對與科學處置，教學生積累自救能力。
“學會了很多技能，也要從小學會生活。”茅以升實驗學校校長袁小英介紹，生命教育經過了一個探索過程，利用學校的科技特色，學校建立課題――《讓每一個孩子都懂得科學生活――基于科學生活意識培養的生命教育》，重點研究科學如何幫助孩子“成人”，希望能通過基本的生命知識和技能教學，培養孩子科學生活的意識和能力。
近幾年，生命教育越來越在國內受到重視。它最早由美國學者杰・唐納・會，都成了考試的“新花樣”。化特士在1968年提出，在全球引起廣泛關注，現已擴展到教育未成年人認識生命本質、理解生命意義、價值及培養生存能力上來。2005年，中國宋慶齡基金會與教育部、司法部、關心下一代工作委員會等單位，共同啟動了中華青少年生命教育系列公益活動。目前，已經先后舉辦了四屆中華青少年生命教育論壇。
這兩天，杭城中小學正在進行期末考試。提起考試，難免會讓人想起：“監考的老師來回走動，應考的學生奮筆疾書”的場景，然而，在傳統的筆頭考試之外，為了調動學生的學習積極性，減輕他們對考試的畏考情緒，杭城很多小學為學生們翻出考試新花樣，比如沖關游戲、游園會，甚至聯歡
上海一小學為一年級小學生舉行了一場游園活動，學生們在游戲中顯示自己掌握的本領。他們在游園活動中的表現則作為期末測試的一部分。（據新聞晚報）
期末考得好，寒假免作業
期末考得好，寒假免作業
武漢育才一小學生莫童因語文期末考試考得好獲得一張寒假作業免做卡。日前，包括莫童在內的該班6名學生手持該卡開始了寒假生活。
她所在的班規定，凡語文基礎題90分以上、拔高題18分以上，將免做區內統一語文寒假作業，假期只需完成兩篇作文。全班37人中有6人獲此待遇。
莫童的外婆說，老師早在學期初就設置了免作業卡，只要作業在一段時間完成出色，就能免一天家庭作業。因將免做作業看作老師對學習最高的評價，莫童本學期學習明顯比以往認真很多。
莫童的班主任魏老師稱，在刺激學生學習興趣上，設置免作業卡比傳統評比先進的方式更有效。此外，寒假和日常作業都是基礎題，成績優秀的學生再做這類題意義不大，不如讓其有時間自由安排學習內容。
據悉，除育才一小外，武漢的崇仁路小學、育才二小等校也有老師實行了類似的免作業制。湖北省實驗小學則在全校規定，只要平時成績優秀，期末可免考。
“這是因材施教的手段。”華中師范大學教育學院教授范先佐認為，該方法讓孩子能更有針對性地學習。但在判定免作業的條件上，老師應綜合考慮孩子學習過程中的努力，避免一次考試、作業結果抹滅學生長期努力，讓孩子受打擊。
來源：中國教育網
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