2010-02-24 09:42 來源：東方網 作者：江曾培
2月19日，溫家寶總理和社會各界人士一起，到北京八寶山革命公墓，送別享年88歲的小學教師霍懋征。 此事值得深思。按照一般想象，能夠驚動國家總理前來送別的亡者，不是有著高級官員的身份，就是高級別的知識分子，一個小學教師，級別真是夠“小”了，怎么會獲此殊榮呢？ 然而，溫總理來了，稱贊霍懋征是“把愛心獻給教育的人”。多年以前，周恩來總理也曾贊揚霍懋征為“國寶教師”。 教師，即使是小學教師，盡管級別不高，并無官位，但是，只要像霍懋征那樣，“把愛心獻給教育”，在教書育人上做出光輝的業績，就是社會所呼喚的與人民大有益的教育家，就是珍貴的“國寶”，就值得國家領導人為其最后送行。這里，人的價值和地位，不再是以庸俗的“官本位”作坐標，而是以其對社會的貢獻進行衡量。 應當大大弘揚這樣的價值觀。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”各行各業的“狀元”，各有各的作用，它們難于互代，也難分軒輊。然而，“官本位”消解了這一正確的價值觀，形成了一種為官為大、為官為貴的錯誤意識，各行各業都以官為中心，按官的等級來劃分高低優劣，以至有些人寧愿放棄業務上的追求，也要在行政上謀個一官半職。曾有眾多教授爭聘一個處長官位的事例，是其反映。 霍懋征老師不為“官本位”所動，執著地熱愛教育，倡導和實踐“愛的教育”，六十年堅守教育第一線，甚至是堅守一所小學校，為國家培養了大批優秀人才，是我國高學歷人才從事小學教育的先行者。從教期間，多個上級部門和單位要調她，給她“高升”機會，她都一一婉謝，始終沒有離開過她鐘愛的學生和教室。她在小學教育事業上鞠躬盡瘁，獻出畢生精力，成為屈指可數的從小學里走出來的著名教育家。 這當中，展示了一條經驗，就是在各行各業中要成為尖子，成為“狀元”，必須耐得住寂寞，安心工作，進行長期打拼。因為，高價值成果的出現，有賴長期對業務規律的摸索和經驗知識的積累，不可能一蹴而就；蜻蜓點水式的頻繁調動，永運浮在工作的表面，是難于創造好成果的。霍懋征是以其對小學教育的終生堅守，才成就了她的輝煌。從歷史看，那些在教育、文藝、新聞、出版等戰線“狀元”式人物，如蔡元培、魯迅、鄒韜奮、張元濟等，也都是多年堅守在特定的崗位上精心耕耘，才結出豐碩的成果。當下，在官本位的誘惑下，一些從事文教事業的人，不要說缺少終生堅守之志，有時在一個單位蹲二三年，就急不可耐地想“高升”了。他們不是把工作當成為之獻身的事業，而是作為升官的跳板。如此三心二意，心有旁婺，怎能深得事業的三昧，造就出像霍懋征這樣的教育家呢？ 由此可以看出，我國文教事業的尖端人才難出，一個重要原因，就是受了官本位的害。只有真正服膺“行行出狀元”這一真理，各行各業都不以官為本位，不以官位大小論高低，而以自已行業為本位，努力攀登自已行業的高峰，社會方有全面的進步和繁榮。深圳市最近實行公務員分類管理改革，我欣賞其中一點，是它想打破工資待遇與行政職務級別唯一對應關系，根據權、責、利相適應的原則，實現工資待遇與各類職務序列的合理掛鉤，這有利于人們從官本位桎梏中解放出來，不再為官為大、為官為貴，而是專注于自身的業務工作，即使是“小教師”“小編輯”“小記者”“小演員”，都可努力在自身的“職務序列”上前行，力爭攀上各自行業的高峰，以期達到“狀元”“大師”的頂端，成為霍懋征這樣的國寶。
來源：新民網
?京公網安備110102000421號