2010年02月26日 作者：古林松 來源：中國教師報
據報道，山東聊城市某小學四年級(2)班日前上了一堂特別的“角色互換”課，讓學生給老師布置作業并制定懲罰措施。有的學生給老師布置的作業居然是抄寫課文50億遍！孩子們給老師布置極端的作業，說明他們對平時過多的作業十分反感。
適當的作業，對于學生鞏固所學的知識，拓展思維，遷移能力，無疑是非常重要和非常必要的。但是，部分老師往往只是考慮了自己所教學科的作業量，而沒有考慮孩子們每天的總的作業量。有不少學生經常要做作業到晚上10點鐘以后。長此以往，對于學生的身心健康都是非常大的戕害啊！
現在一提到考試，似乎就要搞題海戰術，就要加班加點地“苦學加苦練”！應該說，這種做法在一定程度上是有一些效用的，但是這絕對是愚笨的辦法，是下下之策！可是不幸的是，在很多老師那里，這已經變成了“真理”——要考高分，要提高升學率，就必須強化訓練，就要“時間加汗水”。這樣的一種思維定勢，可以說是當前基礎教育界一件非常恐怖、非常遺憾的事情！筆者10多年前在某省級重點中學教高三，只有畢業班才搞題海戰術；而現在，從高一甚至是初中、小學就開始搞題海強化訓練了！
我們強調提高廣大學生的學習成績，提高升學率，應該從學習效率上下功夫！事實上，我們看到許多優秀的老師，他們的教學從不是脫離生活的枯燥的題海戰術，但是他們所教的學生，從來也沒有因此在考試中敗下陣來，他們的學生綜合素質都比較高。這是為什么呢？優秀教師其實并沒有三頭六臂，他們只是比我們多了一些智慧和方法技巧而已。我小學語文學習的第一課是“毛主席萬歲！”我的小學語文老師教我們認寫“席”字：一點一橫長，一撇下南洋，二十個紅小兵，戴著紅領巾。我們到現在仍然記憶猶新。而現在有些語文老師則這樣教寫“席”字：一點，這一點要寫在正中間。來，大家跟我念：點，橫，撇，橫……我經常在問自己，我們現在的教育教學比以前是進步了還是后退了？
可以說，當今的中國基礎教育領域，幾乎每個學生和老師都要應付考試——分數面前人人平等，公平正義在這里得到了充分的體現，但是不同的教學出發點和落腳點卻決定了不同的教育結果！教學的目的是不僅要讓孩子們在課堂中學到，還要在生活中用到，發現知識在生活中的用處和樂趣，才能激發學生主動學習的勁頭。老師們布置的作業能不能夠多一點選擇的空間？形式是不是可以更加多樣化一些？使學生們既鞏固了課堂內容，還有很多課外的收獲呢？
廣大教育工作者應該牢記：當我們的孩子終日面對著課本與習題的時候，他們對自然，對社會，對自我的感知能力會在不知不覺中鈍化，他們的情感世界會在不知不覺中沙化，這是我們都不愿意看到的呀！每一位老師都應該努力提高教育教學技藝，把枯燥的學科知識變成教學的冰淇淋。讓孩子們愛做作業，快樂學習，這才是新課程改革的目標和要義啊！（古林松）
來源：中國教育新聞網
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