2010年03月06日08:18 青海新聞網(wǎng)
青海新聞網(wǎng)訊 全省2800余所中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校，714個基層黨組織、13900多名黨員參加第三批學(xué)習(xí)實踐活動。活動開展以來，全省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)把開展學(xué)習(xí)實踐活動作為全面提升自身科學(xué)發(fā)展水平的重要契機(jī)，認(rèn)真貫徹省委確定的學(xué)習(xí)實踐活動指導(dǎo)思想，圍繞“提高思想認(rèn)識、解決突出問題、加強(qiáng)基層組織、促進(jìn)和諧穩(wěn)定、推動科學(xué)發(fā)展”的具體目標(biāo)，以素質(zhì)教育為主題，以提高質(zhì)量為核心，以提高教師隊伍素質(zhì)為關(guān)鍵，以辦人民滿意的教育為宗旨，以加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)為保證，結(jié)合工作實際，創(chuàng)新活動載體，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論、積極調(diào)研走訪，突出實踐特色，找準(zhǔn)解決突出問題，努力辦人民滿意的教育，使科學(xué)發(fā)展觀的要求，更加深入落實到學(xué)校的發(fā)展上、轉(zhuǎn)變教育觀念上、教育教學(xué)管理中和廣大教師教書育人工作中。廣泛學(xué)習(xí)討論 凝聚思想共識 各學(xué)校在做好思想發(fā)動、學(xué)習(xí)規(guī)定篇目，不斷提高廣大教職工對貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和開展學(xué)習(xí)實踐活動重要性認(rèn)識的同時，立足自身實際，突出各自特點，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，組織教職工圍繞“如何學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會精神”、“如何辦人民滿意教育”等主題開展多形式、多層次討論，使廣大教職工黨員普遍受到了一次科學(xué)發(fā)展觀的生動教育，在什么是學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、怎樣實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展上統(tǒng)一了思想；在“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”和“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校”這兩個根本問題上統(tǒng)一了思想；在“教育以育人為本、以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人才為本、以教師為主體”上統(tǒng)了一思想，進(jìn)一步創(chuàng)新了辦學(xué)理念，增強(qiáng)了黨員的創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)先、創(chuàng)新意識。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省中職、中小學(xué)校舉辦各種專題報告會3670余場次，集中學(xué)習(xí)4760多場(次)，撰寫體會文章27800多篇。樂都縣緊密結(jié)合職業(yè)教育的特點開展學(xué)習(xí)討論，提出“四破四立”：即破解制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的難題，明確學(xué)校的發(fā)展方向及定位，營造有利于學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境；破解師資隊伍建設(shè)力度不夠、教師轉(zhuǎn)型緩慢的難題，加大師資培訓(xùn)力度，建立適應(yīng)職業(yè)教育的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍；破解難教、難管、教師畏難的難題，樹立全員參與、攻堅克難的思想，加大教育教學(xué)改革力度，做到既教好書、又育好人，教學(xué)相長；破解學(xué)校教育資源利用率不高的難題，確立多種人才培養(yǎng)模式和培訓(xùn)模式，積極主動為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。深入調(diào)研分析 理清發(fā)展思路 各學(xué)校把調(diào)研走訪與征求意見、分析檢查等工作有機(jī)結(jié)合起來，在確定課題深入調(diào)研、廣泛征求各方面意見建議的基礎(chǔ)上，召開高質(zhì)量的專題民主生活會，重點查找影響制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)等方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了努力方向和促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的思路。據(jù)統(tǒng)計，全省各學(xué)校共征集意見和建議7320余條，撰寫調(diào)研報告3000多篇，調(diào)研走訪61107人次，組織召開座談會2585余次，查找問題3330多個，確定調(diào)研課題2735個。各學(xué)校普遍提出“把握辦學(xué)規(guī)律、創(chuàng)新辦學(xué)理念、優(yōu)化辦學(xué)模式，促進(jìn)教師師德素養(yǎng)提升和專業(yè)成長，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系”的努力方向。中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步明確了以如何增強(qiáng)適應(yīng)社會需求辦學(xué)的理念為著力點，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的合理配置、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，不斷提高就業(yè)率，增強(qiáng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力的發(fā)展思路。普通高中進(jìn)一步明確了強(qiáng)化辦學(xué)特色，增強(qiáng)課程的吸引力，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會和自強(qiáng)自立的能力，探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的途徑，適應(yīng)不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展需要的發(fā)展思路。義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)一步明確了以推進(jìn)素質(zhì)教育為著力點，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化教育教學(xué)和管理方式，提高教育教學(xué)和管理的效能，完善綜合素質(zhì)評價機(jī)制，為學(xué)生多樣化發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的發(fā)展思路。黃南藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極轉(zhuǎn)化討論成果，理出了“以熱貢文化為依托，突出地方特色，堅持開門辦學(xué)，努力創(chuàng)辦省級重點職校”的辦學(xué)思路，提出積極爭取與省內(nèi)外大專院校合作，創(chuàng)辦產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的熱貢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院；打破自古以來熱貢藝術(shù)“傳男不傳女”的舊習(xí)慣，開辦了第一個由42名女生組成的唐卡班。湟中縣提出全縣職業(yè)學(xué)校各類在校生人數(shù)要在已有9000人的基礎(chǔ)上，力爭2010年達(dá)到1萬人以上，2015年達(dá)到1.5萬人以上，確保全縣職業(yè)教育總量繼續(xù)保持在全省各區(qū)縣首位。 突出主題教育創(chuàng)建和諧校園 各學(xué)校結(jié)合實際，加強(qiáng)和諧文明校園創(chuàng)建工作，積極培育學(xué)校與社會之間、教職員工之間，以及師生之間、學(xué)生之間協(xié)作互助的融洽關(guān)系，營造安全、和諧、文明的良好育人和成長環(huán)境。同時，拓展“反分裂、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)發(fā)展”主題教育，開展愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、省情教育、和諧校園創(chuàng)建等一系列符合各自實際和特點的活動，教育引導(dǎo)全體師生切實增強(qiáng)祖國意識、法治意識、民族團(tuán)結(jié)意識、文明和諧意識。樂都縣中小學(xué)貼近實際，開展不同形式的主題實踐活動。樂都縣第一中學(xué)開展中青年教師講課比賽活動；新堡子、土官口和丹東希望學(xué)校聯(lián)合開展了“同課異構(gòu)”教研活動；馬家灣小學(xué)開展黨員示范講課比賽活動，充分發(fā)揮黨員示范作用，開展了黨員講課比賽活動。平安縣第一中學(xué)開展感恩教育主題活動。在開展“感恩祖國”、“感恩父母”、“感恩老師”演講、黑板報及手抄報制作比賽活動的同時，采取收集溫馨照、算親情賬、講親情故事、寫感恩信、寫日記、父母生日寫賀卡等形式啟發(fā)學(xué)生的感恩之心。貼近學(xué)校實際 加強(qiáng)組織建設(shè) 全省教育系統(tǒng)圍繞學(xué)校黨組織和黨員如何在促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展中發(fā)揮積極作用這一主題，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與促進(jìn)師德建設(shè)、提升辦學(xué)、教學(xué)和管理水平有機(jī)結(jié)合起來，突出學(xué)校特色，開展校級“師德標(biāo)兵”和文明組室評比等活動，引導(dǎo)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，找準(zhǔn)了以黨建促工作的切入點和結(jié)合點，進(jìn)一步加強(qiáng)了黨組織建設(shè)和黨員教育管理。學(xué)習(xí)實踐活動中，新建5個黨支部，理順黨組織隸屬關(guān)系22個，整頓工作薄弱黨組織5個，調(diào)整充實班子成員32人。省委教育工委對全省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)黨建工作現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)研，及時制定下發(fā)了《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會精神加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)基層黨組織建設(shè)的通知》，制定了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)基層黨組織建設(shè)工作的意見》。省委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村)中小學(xué)黨建工作進(jìn)行了調(diào)研。西寧市第五中學(xué)建立黨政聯(lián)席會議制度，制定黨政聯(lián)席會議議事規(guī)則。海晏縣民族完全中學(xué)有針對性地設(shè)置政策宣傳、民族團(tuán)結(jié)、發(fā)揮余熱、愛心救助等四個“黨員先鋒崗”，為黨員發(fā)揮先鋒模范和帶動作用搭建平臺。解決突出問題 形成長效機(jī)制 學(xué)習(xí)實踐活動一開始，各級黨委政府、教育行政部門和各學(xué)校把邊學(xué)邊改、辦實事作為貫穿活動始終的重要抓手，結(jié)合實際，上下聯(lián)動，量力而為，辦師生看得見、摸得著的實事、好事，讓廣大教職員工、學(xué)生、家長和社會切身感受到學(xué)習(xí)實踐活動帶來的新變化。針對查找出的突出問題，在各學(xué)校自身盡力解決的同時，通過開展“機(jī)關(guān)干部下基層、上下聯(lián)動抓整改”、“城鄉(xiāng)黨組織互幫互助”等活動，主動在項目和資金上做好溝通、銜接、協(xié)調(diào)等工作。全省中等職業(yè)學(xué)校2009年投入3.51億元，解決了基礎(chǔ)建設(shè)等方面存在的突出問題。2009年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到33519人，在校生達(dá)到76375人；未“普九”9個縣寄宿制學(xué)校建設(shè)工程總投資65793萬元，擴(kuò)建縣城寄宿制學(xué)校25所，總建筑面積26.2萬平方米。各類項目的實施，極大地改善了全省中小學(xué)特別是農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)的辦學(xué)條件，有力地促進(jìn)了“兩基”攻堅和鞏固提高；教育布局調(diào)整政策得到全面落實。2009年全省中小學(xué)總數(shù)已由2007年的3222所，調(diào)整為2496所，減少726所(高中15所，初中31所，小學(xué)680所)。其中2009年比2008年減少551所(高中12所，初中30所，小學(xué)509所)，校均規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)效益進(jìn)一步提高。為解決農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)校和中職學(xué)校教師不足的問題，省教育廳積極協(xié)調(diào)，實施了本專科師范生“頂崗支教實習(xí)計劃”，830名師范生到基層支教實習(xí)，為中職學(xué)校特聘教師519名，緩解了教師不足的矛盾。西寧市針對大班大校現(xiàn)象，通過加大投入，實施部分學(xué)校的遷建、調(diào)整和部分學(xué)校的初、高中分離等，在一定程度上緩解了城市擇校壓力；海南藏族自治州學(xué)校布局進(jìn)行較大規(guī)模的調(diào)整，目前已撤并學(xué)校268所，校均學(xué)生規(guī)模由2008年的199人擴(kuò)大到現(xiàn)在的725人，集中配置教育公共資源，實現(xiàn)了效益的最大化；格爾木市投入3.06億元實施農(nóng)村初中校舍改造、體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等項目建設(shè)，不同程度緩解了城鄉(xiāng)教育不均衡的問題；大通回族土族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校針對查找出的突出問題，提出破解專業(yè)緊缺、生源匱乏、就業(yè)渠道狹窄、辦學(xué)形式單一、基礎(chǔ)設(shè)施滯后、師資薄弱等六大難題的具體措施。 各級教育行政部門、各學(xué)校從促進(jìn)本地、本單位科學(xué)發(fā)展的實際需要出發(fā)，把解決突出問題和完善體制機(jī)制結(jié)合起來，以制度創(chuàng)新促進(jìn)問題解決，進(jìn)一步完善了校本教研和培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系教職工、師德師風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等一系列規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)化、規(guī)范化管理。共和縣完善《中小學(xué)布局調(diào)整學(xué)生轉(zhuǎn)移辦法》、《共和縣學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》、《共和縣中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等。民和縣制定《“五干”實績考核方案》，對班子成員、處室年級負(fù)責(zé)人、教職工進(jìn)行業(yè)績考核，用考評標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教職工，用考評過程教育教職工，用考評結(jié)果激勵教職工，真正發(fā)揮了考核的激勵、約束作用。 教育部第六巡回指導(dǎo)組指出，青海省各級教育行政部門和各學(xué)校緊緊抓住了學(xué)習(xí)實踐活動這個歷史機(jī)遇，通過扎實的工作，使科學(xué)發(fā)展觀深入到學(xué)校當(dāng)前的改革與發(fā)展實踐中，形成了積極推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力和自覺行動，為加快新青海建設(shè)的進(jìn)程和步伐奠定了堅實的基礎(chǔ)。全省中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)教育工作者紛紛表示，要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，遵循教育規(guī)律，突出以人為本，不斷提高教育教學(xué)管理水平，辦人民滿意的教育。
來源：新浪網(wǎng)
?京公網(wǎng)安備110102000421號
