2010-03-10 08:45:44
“學校一堂40分鐘的數學課有半小時都在講奧數，班上一大半的學生都聽不懂，這樣做太過分了！”日前，孩子在南京某名校就讀六年級的張先生給記者打來電話反映。記者調查發現，“小升初”的競爭不僅是學生的競爭，也是學校的競爭，而有的學校為了能在小升初選拔中有更多的學生入圍名校，不僅忙著給“尖子生”開小灶，更有甚者竟然在課堂上讓普通學生跟著當“炮灰”。
數學課奧數“唱主角”
張先生家的女兒在南京一所知名小學讀書，今年是小學六年級。對于張先生來說，孩子今年“小升初”，而讓他欣慰的是，孩子所在學區是一所不錯的公辦初中，所以對于初中的選擇，張先生沒有太多的想法。然而，讓張先生意外的事情發生了，從孩子六年級上學期開始，孩子就開始明顯討厭起她的數學學科來。“孩子告訴我，老師上課只有10分鐘講的是數學課本上的內容，剩下的時間就是各種各樣的奧數題訓練。”張先生告訴記者，自己的女兒本來數學還是不錯的，但是自從老師天天講奧數以后，孩子總覺得自己很笨，對數學的興趣就一落千丈。“孩子告訴我，班上除了十幾個數學特別好的學生上課能跟著老師‘走’以外，剩下的學生上課根本聽不太懂。”
老師讓聽不懂的學生自習
孩子上課聽不懂奧數怎么辦？“自習！”張先生告訴記者，班上很多孩子都聽不懂老師的課，老師就要求他們自習。“只要不發出聲音，也不要破壞課堂紀律就行。”因為這個事情，張先生還特別和老師做了溝通，沒想到卻遭到老師的諷刺。原來，為了搞好奧數，這位擔任班主任的數學老師用一切可能的時間給班上的學生補奧數，每天還要布置5道奧數題給學生回家做。“這些題目太難了，比如，有一道奧數題是‘100年后的今天是星期幾？’我覺得這種考題根本毫無意義。”
張先生的學歷是博士，小時候數學競賽還拿過獎，可是對付這些小學奧數題已經精疲力竭。“面對老師布置的作業，我們全家總動員，可就是做不出來。我拿到單位去給同事做，身邊的同事都是博士學歷，大家還是做不出來。無奈之下，我只好給老師寫信，告訴他‘我已經盡力做了，但是實在做不出來。’借這個機會，我還特別跟老師溝通了我對孩子學奧數的看法。沒想到，老師的回答是‘奧數是必須學的，對優秀的學生來說，只有學好奧數進名校才有希望。’”
小學在小升初前“賽跑”
針對張先生反映的問題，記者聯系到了這所名校的校長。對于數學老師的做法，該校長予以了批評。“學校并沒有要求老師給孩子惡補奧數，從學校的教學理念來說，應該遵循教育規律，尊重每個學生的發展。”不過，這位校長也坦言，名校的競爭也來自方方面面。社會對小升初的過度關注，讓學校也面臨著壓力。
記者調查發現，小學針對尖子生“開小灶”的現象并不是個別。一位不愿透露姓名的小學校長告訴記者，小學也在進行小升初“賽跑” ，每次南外考試發榜，名校也在面臨著“數字”考驗。“社會上經常拿考外校、進名校的學生人數來衡量一所小學的辦學質量，這讓很多小學在名校發榜時就格外緊張。”日前記者在網上看到，不少家長網友發帖，對“小升初”擇校聲淚控訴。有網友直指：“小升初就是一場杯具”。一位教育專家表示，基礎教育應該遵循教育規律，如果連承擔著基礎教育重任的小學教育都參與到了小升初的博弈里，那“小升初”對大多數人來說，只會是一場“杯具”。（王 璟）
來源：揚子晚報網
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