2010-03-11 07:12 來源：重慶商報
重大校長李曉紅特派首席記者鐘志兵攝 一個人從7歲開始讀小學(xué)，讀完博士已年近30歲，這讓他們?nèi)绾螢閲叶嘧鲐暙I(xiàn)?說是自主招生，但那些偏才、怪才卻因分?jǐn)?shù)不夠而被拒之大學(xué)門外，“自主”二字如何體現(xiàn)?昨日，全國政協(xié)委員、重慶大學(xué)校長李曉紅在接受記者采訪時認(rèn)為，縮短大學(xué)前學(xué)制，由現(xiàn)在的12年縮短到10年或11年，延長與科技有關(guān)的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)時間，由現(xiàn)在的4年延長到5年。 科技類大學(xué)學(xué)制可延長 重慶商報:有人說，現(xiàn)在小學(xué)到高中的學(xué)制太長，而大學(xué)教育又不能完全與市場接軌，從而影響學(xué)生的成才和就業(yè)，你怎么看這個問題？ 李曉紅:這個問題值得思考。現(xiàn)在本科生要22～23歲才能畢業(yè)，博士生要30歲左右才能拿學(xué)位。女生如果7歲讀書，讀完博士已30歲，按照女性55歲退休的規(guī)定，她只能工作25年，怎能讓她多為國家做貢獻(xiàn)？ 我認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)調(diào)整和縮短大學(xué)前的學(xué)制，延長大學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)及工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)年限，強化到企業(yè)或科研單位的實踐環(huán)節(jié)。建議大學(xué)前學(xué)制由現(xiàn)在的12年縮短到10年或11年，與科技有關(guān)的大學(xué)學(xué)制由現(xiàn)在的4年延長到5年，這具有可行性，因為現(xiàn)行小學(xué)一年級基本是重復(fù)幼教階段的內(nèi)容，高二則基本學(xué)完了所有課程，高三幾乎全在強化應(yīng)試教育。 自主招生其實難“自主” 重慶商報:現(xiàn)在各高校都在自主招生，你怎樣看？ 李曉紅:自主招生的目的，就是不但要招到理想的生源，更要將特長突出、有創(chuàng)新潛質(zhì)的人才選拔到大學(xué)，重點培養(yǎng)其特長，使他們成為有用之才。但目前高校自主招生的自主權(quán)并不大。如重大招生，按照重點本科550分的最低錄取線，那些偏才、怪才，即使學(xué)校想要，但沒達(dá)到最低錄取線，學(xué)校也不敢錄取，否則便是違規(guī)。我們曾多次遇到這種情況，去年，一位獲得過專利的學(xué)生因考分不夠未被錄取，今年又有一位擁有專利的學(xué)生自主招生時分?jǐn)?shù)不夠面臨無法錄取。我們除了著急也沒其他辦法。 我認(rèn)為，應(yīng)該進(jìn)一步擴大高校特別是高水平大學(xué)的招生自主權(quán)，通過某種方式選拔特長突出、有創(chuàng)新潛質(zhì)的人才。 改革評價機制遏制造假 重慶商報:你認(rèn)為怎樣遏制學(xué)術(shù)造假？ 李曉紅:學(xué)術(shù)造假之所以屢禁不止，關(guān)鍵在于考評體系出了問題，現(xiàn)在對教師的評價，只是對現(xiàn)有狀況進(jìn)行評價，如評副教授須發(fā)表多少論文、有多少成果。一些學(xué)術(shù)成果不夠者為評上職稱，便不顧一切造假。因此應(yīng)改革現(xiàn)行考評體系。除了在校內(nèi)考核，還應(yīng)評價其學(xué)生進(jìn)入社會后的后繼效應(yīng)，如國外對大學(xué)好不好的評價是有多少人獲諾貝爾獎、多少人當(dāng)總統(tǒng)。因此，對教師建3年或5年一大考、1年一報賬的評價機制，才能使他們認(rèn)真教學(xué)，不因職稱等而造假。 高校“鐵飯碗”阻礙發(fā)展 重慶商報:高校辦學(xué)自主權(quán)的另一問題就是人事制度改革，有人說，現(xiàn)在高校才是真正的“鐵飯碗”單位。 李曉紅:這話有道理。比如我這校長，可以根據(jù)一個教師的教齡、工作好壞等，聘他為教授、副教授，但按相關(guān)規(guī)定，如果他沒犯錯誤，即使表現(xiàn)再差，我也無權(quán)解聘他。 高校“鐵飯碗”問題，對高校發(fā)展已造成很大影響，國家應(yīng)建立相關(guān)制度，打破高校“鐵飯碗”，讓高校加快發(fā)展。本報北京專電特派記者譚柯孫黎明(本文來源：重慶商報)
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