發布時間:2010-04-08 09:09 荊楚網
據了解，石家莊市第十二中學一名學生說，他曾因遲到被老師罰款，“有一次，老師還讓我辦個包月，說只要交納200元至300元，就可以天天遲到。”（4月7日燕趙晚報）
看了這個報道，覺得實在雷人，聽說過上網包月的，坐公交車辦月卡的，還真沒聽說過遲到也能包月。筆者認為，學生遲到罰款包月是教育行政化的“杯具”。
其實，學校對學生罰款的行為在我國各類學校都相當普遍，為什么這種毫無道理、于法無據的錯誤一直得不到糾正，而且發展到學生遲到包月的怪事，皆由我們教育管理采用行政手段所致。雖然，學校對違紀學生罰款違背教育規律,后患無窮，對班級管理、孩子習慣的培養和價值觀的形成是一個危險的導向。試想，如果有的孩子家庭富裕，對罰款滿不在乎，那罰款“絕招”豈不失靈？對于貧窮孩子，如無力繳納“罰金”，會不會干出偷竊行為？學校對學生罰款的行為之所以會不斷發展，皆是由社會上各類行政管理罰款手段學來的，學校這樣做的目的是想效仿一些行政部門的管理方法，把罰款作為一種手段來管理學生。可社會行政管理罰款是依照《行政處罰法》第三條規定“公民、法人或者其他組織違反行政管理秩序的行為，應當給予行政處罰的”來的，《行政處罰法》第十五條規定：“行政處罰由具有行政處罰權的行政機關在法定職權范圍內實施。”學校不是行政機關，也沒有相關法律、法規的授權，無權對學生實施罰款，其罰款行為是違法的。
學生在學校違紀在所難免，就是再優秀的學生也不可能不犯錯——誰能保證上課不交頭接耳、每次做操都認認真真？學生還只是個未成年的孩子，應該允許他們犯錯誤。學生犯錯不可怕，可怕的是犯錯之后不能對其進行正確的教育引導、一罰了之。“誰違紀，就罰款”，這個班規如同“誰燒山，誰坐牢”一樣牛，一樣“擲地有聲”。按照學生遲到包月這種思路管理學生，的確省了老師的許多“麻煩”，因為無論班上出現怎樣的違紀行為，都可以用經濟手段懲戒膽敢“以身違紀”者的學生。學校豈能對違紀學生一罰了之，并以此來代替對學生的思想教育？對違紀學生動輒罰款，這哪里還是學校，分明就是一個“罰款機”學生遲到包月是教育行政化的“杯具”在于：學校的罰款制度也反映了學校管理者的“懶政”思想。學校是教書育人的地方，承擔著對學生的學習、思想教育工作。對那些違紀的學生簡單地扣分、罰款不是根本的教育方法，這是一種“逃懶”、無能的管理方法。思想決定行為，學生違紀說明學生的思想出現了問題，只有讓其思想轉變，才能讓其行為得到轉變。學校應該認真分析學生的心理和思想，找到其違紀的根源，然后對癥下藥，采取適當的方法進行思想教育才是根本之策。
?京公網安備110102000421號