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  一位農村教師平凡而閃光的人生

來源：公益中國網  作者：潘軍強

張永平，昌化鎮中心一小的一名普通英語老師。他身材不高，戴著一副厚厚的近視眼鏡，才35歲卻有個外號叫“小老頭”，走起路來風風火火的，據說是整個學校走路最快的人。

初次見面，會覺得他沉默寡言毫不引人注目，稍加接觸后就發現，他不但有才華而且有著極高的工作熱情，了解他的人則說，他是一個溫和、謙遜、厚道、內斂的人。張永平就像一塊原礦石，石頭般的外表掩藏著一顆金子般的心，越走近他越能感受到他由內而外煥發的光彩。

愛崗敬業， 惜崗樂業

張老師在學校德育主任，學校給他安排的三個班英語課每周九節，工作量已不算少了，但他還是嫌少，他希望能為學生多上課。張老師因為工作需要從 2001 年從語文改教英語學科，為了教好英語，他中午從不休息，總是利用這個時間為一些學生進行強化輔導，放學后，教室里也總有他給個別學生進行指導的身影。

張老師對自己是高標準嚴要求， 2004年6 月順利通過浙江省教育廳組織的小學英語教師教學能力和水平考試，成為當時臨安市首批 6 名取得《浙江省小學英語教師崗位培訓合格證書》的教師之一。他的初始學歷為初中中專，通過自學考試，2004年12月取得本科畢業證書。現在是臨安市小學英語教研大組副組長。

他性格內向，但在課堂上，就像魚兒入水，他那流利標準的口語表達、豐富多樣的肢體語言、活潑生動的課文講解，總能極大地調動學生們的積極性。他很注重學生的參與性，一節課下來，總是想辦法讓每個學生都有開口講英語的機會，他認為，不開口是學不好外語的。上他的課，你能深深感受到一位英語老師的魅力。

潤物無聲，德育無痕

他不但業務素質好，而且德育工作也很出色。學校已退休的前德育主任王華芳老師對他的工作贊不絕口，她說張老師是給她印象最為深刻的青年教師，他是一個實干家，雖然他的嚴謹、踏實、書生氣，好像與這個浮躁的社會格格不入，但在純凈的校園里，他用自己的實際行動贏得所有老師的信賴和支持。

她說檢查學校班級衛生是德育主任一塊繁瑣又重要的工作，全校12個班級加上包干區，如果全部仔細檢查，一圈下來至少要兩個小時。張老師挑選一些做事認真的住校生擔任學校衛生檢查員，將他們分成兩批，分別在晚飯前和晚飯后和他一起檢查衛生。秋冬季節天黑得早，即使下午一放學就開始檢查衛生，也總是忙碌到天黑，如果你看到校園的某個角落閃爍著手電筒的光芒，不用猜，肯定是張老師還在檢查包干區。

德育工作不但累人，還容易得罪人，如果哪個老師因為衛生不過關影響了考核成績，心里難免有埋怨。不過張老師是本著對事不對人的原則。有一次，他檢查學生課桌的時發現桌內凌亂，還有紙屑，當時班主任正在教室批改作業，他將這個情況告知班主任，并表示要扣分。班主任覺得很冤枉，她剛剛檢查過這些課桌，沒想到調皮的學生一轉眼又弄亂了，班主任工作也很忙，哪能一刻不停地看著這些搗蛋鬼呢。

但他不聽任何解釋，非扣分不可，班主任心里覺得不痛快，他也看出來了，他說“這不是針對你一個人，不管哪個班有這種情況，我都是一樣處理”。張老師的可貴之處在于德育工作中，他像一把標準量尺去考核老師，從不因個人感情而有所偏袒，因為問心無愧，第二天碰到被扣了分的老師，人家臉上還難看著，他卻總是主動打招呼。因此，全校老師對這個容易得罪人的德育主任一點脾氣都沒有，年終教師考核需要教師投票，他總是拿高分。

有人說，德育就是春風化雨般的教育，張永平在教學中也一直這樣踐行著。1998年初，他碰到一樁非常棘手的事，班里學生的東西經常失竊，有圖書、鋼筆，小玩具等，有位老師房間里的物品也少了，甚至還有一位同學說丟失了剛得的獎狀和獎品。直到有人向他舉報，說親眼看到同學王某在拿別人的東西，失竊事件才算落下帷幕。

該怎么教育她呢？他沒有公開點名批評，小女孩臉皮薄，不能用批評。丟了這么多東西，可能她已“上癮”了，該怎么給她“戒癮”呢？他找了個教室里只有王某在的時候，拿出十元錢和一個信封，當著她的面把錢放入信封，再放進講臺的抽屜里，然后對她說：“改正錯誤需要不斷和自己斗爭，現在該考驗你了。如果你控制不住，想拿同學的物品，就想想講臺里的這十塊錢，干脆把它拿去吧。如果控制得住，就說明你仍然是個好同學。”

王某眼里含著淚水，沒說話，很用力地點點頭。過了幾周，他拿出信封看，錢沒有少，班里也再沒發生丟竊事件。幾個月后，張老師從昌化鎮孫家村小學調往昌化鎮中心小學任教，之后收到了很多原任教班級的學生來信，其中就有王某的。她的信里夾著十塊錢，信里內容大意是：老師肯定是忘了這十塊錢，她就從講臺里拿出錢，在信里寄來了。

她還在信里保證不會再讓老師擔心自己，一定要做個誠實的好學生。他拿著這封信，心里既感動又慚愧，感動于一個學生的真誠執著，批評過她，她能理解老師的良苦用心；慚愧，是因為他確實是忘了此事，沒有盡到自己的教育責任。張永平給學生們都寫了回信，寫給她的是長信，表達的就是自己的感動和慚愧之意。

2009年5月，他還收到過另一封特殊的來信，信封上只寫了“張永平老師收”沒有落款。拆開后，除了信紙還有一張五十元的紙幣。原來是一個學生還他拿錢看病的錢。看完信，張永平想起這個同學有著一對可愛的小虎牙，一天到晚愛笑的男孩子，已經畢業六七年了，但是拿錢看病這件事卻怎么也想不起來了。

拿錢及護送學生看病，對于張老師來說并不是一次兩次。2005年冬天的凌晨一點多，有一個男同學，突然肚子痛，需要馬上送醫院，他背著高大的男同學就走，半公里路足足半個多小時才到。到醫院檢查掛點滴直到學生家長趕到，病情無大礙，他才放下心來，回到家已是凌晨三點多鐘了。

如果說看病還是小事，下水救人卻是驚險萬分的經歷。1995年6月初的一個周末，他回家的路上，忽然聽到前面傳來有學生的大聲驚叫，他趕緊上前，原來是他的學生掉入水中了。張老師趕緊丟下車，沿著岸邊往下游跑，后來在村里人的幫助下學生終于得救了。

以校為家，傾情教育

雖然他的領導和同事都認為他非常勤奮，一天到晚都不閑著。但是他本人卻不以為然，他說他是個農民的兒子，父母今年都已經六十歲，按說已到退休年齡了，可他們勞碌了一輩子，卻還不肯歇息。只要是晴天，張老師的父親總要出門勞作，“帶月荷鋤歸”是常有的事。

一年到頭，他能幫得上家里的，就是打山核桃。他的父親是“主力”，而他只能算“半勞力”，除了撿山核桃，就只能幫忙打一些小樹，幾天下來筋疲力盡，腿都抬不起來。因此，他覺得和父母和當地農民比起來，自己的教學工作簡直輕松得不得了，哪里談得上辛苦呢？

張老師對工作是熱情的，對同事是無私的，對學生是毫無保留的，唯獨對家庭是愧疚的。他的妻子胡絲竹在湍口小學工作，因為相隔較遠，只在雙休日才能聚在一起，他干脆以校為家。

2006年，孩子出生了，在給家庭帶來歡樂的同時，也產生了很多問題。因為分隔兩地，他的兒子只能住在湍口，由丈母娘和妻子一起照應。有一次，兒子感冒，吃了藥不見好，咳得很厲害。

一家人全慌了，打算送市婦幼保健醫院請專家治療，最后是妻子和丈母娘一起送去，結果診斷為肺炎，連掛了三天鹽水。他沒有請假，只在晚上她們回昌化休息時才看了下兒子。他的妻子埋怨他無情。而且孩子的外婆也有腰肌勞損，平時帶這個頑皮小家伙也是非常的累。他感到很愧疚，可總也張不出口為私人原因請幾天假，難怪兒子見了他也不粘他。

張永平的故事簡單而雋永，在他身上，我們看到一位農村教師平凡卻不普通的風采。他清貧，但樂在其中，他博學，因為追求上進，至今伴隨張永平最久的還是一輛自行車和一柜子的書，那些見證了他走過的路，和他付出了最多心血的教育事業。
 

 

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