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少兒個性化教育,是夢想嗎?
2010-11-17

少兒個性化教育,是夢想嗎?

——零距離接觸少兒個性化教育市場

來源:公益中國網(wǎng)  發(fā)布時間:2010-11-17

    近幾年來,隨著中國教育事業(yè)的發(fā)展,中小學家長越來越細化的教育需求愈發(fā)強烈,少兒個性化教育開始升溫并逐漸成為教育熱點。不少教育機構也以個性化教育為理念支撐,主打“個性化”教育牌,以此吸引望子成龍的家長。但如何實現(xiàn)個性化,卻眾說紛紜,莫衷一是,個性化教育市場呈現(xiàn)出熱火朝天卻魚龍混雜之勢。

    什么是個性化教育?

    個性化教育實際上是一種教育理念和教育目標,是弘揚和尊重學生獨特個性的教育。是“在發(fā)現(xiàn)和尊重學生現(xiàn)有個性、興趣、特長以及有利的物質(zhì)條件基礎上,盡可能地促進學生素質(zhì)和能力的全面發(fā)展,最終形成優(yōu)秀品質(zhì)和習慣的教育。”

    相較于傳統(tǒng)教育,少兒個性化教育的重要意義

    個性化教育是最適合個人發(fā)展的教育方式,對孩子來說也不例外。每一個孩子都有其自身的特點、興趣和特長等等,個性化教育能夠滿足每個不同孩子的完全個性化需求,讓孩子的知識及身心發(fā)展達到最優(yōu)狀態(tài)。并且促進孩子終身學習,提升孩子的學習能力并達到學以致用的目的。

    傳統(tǒng)的大班教育由于人數(shù)多、教師少,每個孩子的特點不能得到充分的關注,更不用說因材施教,這樣的限制將極大地影響孩子的充分發(fā)展。應該說傳統(tǒng)教育更多的是大眾性的、基礎性的教育。

    作為教育的核心理念和發(fā)展方向,當今眾多的教育機構能真正實現(xiàn)個性化教育嗎?
出于對個性化教育的關注,記者實地走訪了一些教育機構。

    現(xiàn)狀1:“一對一”就是個性化

    很多教育機構在進行宣傳時都會加上個性化教育的標簽。但大都只是采用“一對一”或者“一對N”的形式,也就是一個老師教授一個或者少數(shù)幾個學生。一對一是個性化嗎?個性化教育主張根據(jù)學生在學科上的基礎和自身條件,結合孩子的個性和特點來引導其全面發(fā)展。縱觀很多教育機構的一對一上課模式,一般是學生不會什么,老師就講什么,是一種救火式的教育,沒有去了解學生的真實需求,更沒有找到問題的真正原因,這樣的一對一的還不是真正的個性化教育。

    現(xiàn)狀2:名為“個性化教育”,實則是應試訓練

    個性化教育強調(diào)的不只是使學生的學習能力得到提升達到學以致用,還要根據(jù)孩子的個性和特點安排學習過程,事實上現(xiàn)有的教育機構“個性化教育”中,很多一對一的老師通過同一類型問題反復講解,大量訓練的方法來形成記憶,強調(diào)的仍然是應試。老師一對一輔導學生的過程僅僅是比傳統(tǒng)教育增加了輔導時間和互動過程,并沒有產(chǎn)生根本的效果。

    現(xiàn)狀3 :個性化教育變成非常依賴老師的教育

    許多以一對一或者小班化教育或者家教為主打的“個性化教育”機構很容易造成學生過于依賴老師的結果,學習的結果很大程度上依賴于老師的水平及付出的時間甚至金錢,造成孩子越來越喜歡老師,越來越離不開老師,老師越強孩子不會的越多,越學越笨,而真正個性化教育強調(diào)的是對每一個孩子相對自己都能實現(xiàn)知識上的進步和能力上的提升。
“個性化教育”,敢問路在何方?

    基于這樣的現(xiàn)狀,記者也和很多教育界的專家和業(yè)內(nèi)人士做了交流。曾發(fā)起“帶孩子上班日”的少兒個性化教育專家,愛迪樂學習中心任珺校長在接受采訪中表示:個性化教育作為教育理想和目標,要基于對每個學生的個性特征和特點及知識結構等因素,強調(diào)對基礎知識的融會貫通和對知識點背后的能力培養(yǎng),需要一個科學完整龐大的教學體系才能實現(xiàn)。小班化教學、一對一、甚至是N對一,都僅僅是個性化教育理想上的一小步。世界上很多的教育界專家都在研究如何實現(xiàn)個性化教育,其中包括少兒的個性化。

    個性化教育是教育發(fā)展的方向,愛迪樂教育研究院在這個方向上走出了一大步。由來自美國MIT、哈佛大學、賓州大學和普林斯頓大學的數(shù)學家、語言學家、教育學家和心理學家,按照現(xiàn)代教育理論、構建主義認知發(fā)展理論、結合各學科的知識結構和認知規(guī)律,以系統(tǒng)工程的原理做規(guī)劃分析,創(chuàng)建出一套完成的可實施的個性化教育教學系統(tǒng)——IDIIL。

    2003年,IDIIL應邀加入中國教育部國家教育科學“十五”重點課題,2009年開始參加國家教育科學“十一五”重點課題。多年以來,愛迪樂在北美和中國地區(qū)潛心研究,深入實踐。目前,愛迪樂在北京海淀區(qū)開設了三家進行少兒個性化教育的學習中心,歡迎社會各界及專家學者來愛迪樂指導,討論教育心得,也歡迎小朋友們來中心體驗學習。


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