弟子規少兒學習班講義
無限好——弟子規的作用
導入（A5分鐘）
1 作一個調查，揚州本地的同學有哪些？
2 揚州的水多，有幸做過船的同學請舉手？
3 再問問同學，小船到了河岸，必須要做一件事情，以防止船被風浪飄走？
多次問話，是為了吸引同學的注意力，并且讓更多的同學“卷入其中” 目的一、尊重同學，增加親密感。二、讓同學充分參與。
1鐵錨的作用，拴住船不讓它亂動，讓船在碼頭里，時興的話叫“一體化”。對不對？
2 有一本書，想必同學們都知道《弟子規》，弟子規第一章叫“入則孝”，有哪位同學，背誦前幾句。
大家掌聲鼓勵
3 考驗大家智力的時間到了，大家請注聽題：小船有鐵錨的作用是讓自已穩當地停靠在碼頭里，和河岸一體化。那么《弟子規》對于我們的孩子作用是：
兒女安心地依靠在父母的懷抱里，和父母一體化。簡而言之，兒女和父母心心相映。
哪一位同學上臺把弟子規的作用“兒女和父母心心相映”寫在黑板上。大家給勇敢的XXX同學來一下掌聲！
讀誦（B3-5分鐘）（互動）
1下面是自由讀誦時間，教大家一個讀誦方法，悄悄話笑著讀，大家可以這樣。如果哪位同學從哪句中讀出了“兒女和父母心心相映”，請舉手和大家分享。
2 下面的時間大家繼續讀，大家看有沒有其它的作用，發現的請舉手。
3 請班長上臺來板書。
4在“親仁”章節有學習《弟子規》的好處，看哪位小朋友讀出了味道。
作用（C3分鐘）（案例說明）
1“能親仁
2 我家小孩的例子：在新東方學校上初二時，我們家庭開始導入《弟子規》，從初三開始我們就有感受。小孩學習從原先的被動學習轉變到主動學習。現在在新東方高一（一）班。我做為一名學生家長，覺得《弟子規》在他身上，顯現了作用，具體體現為“三好”。
一、品德好：和父母的心貼得很緊，他從來不逆反。
二、學習好：取一個例子，2011年的中考作文取得滿分。
三、素質好：2011年10月代表新東方學校參加全國地理知識奧大匹克大賽。11月獲得新東方年級演講比賽第一名，英語年級演講比賽第一名。
3 三好的獲得是輕松自然獲得的（比方說在校的早起、晚睡時間、晚自習時間，雙周末居家時間）
4我想支持新東方學校深入推廣《弟子規》，親愛的同學們你們想學習好嗎：想素質好嗎？想父母更歡喜嗎？想老師更歡喜嗎？掌聲給自己。
力行（D3分鐘）（案例導入）
寫字
1在新東方的階梯大教室，我曾經看到過一次一個年級十個班的同學試卷。我發現凡是打分在90分以上的，都是寫字認認真真的、端正工整的。凡是打分在60-80之間，都是寫字潦草，歪歪倒倒的。
2 我的小孩六年級時，英語成績從以前的一般提升到中上，維持在90分左右，再上就上不去了。我問老師是什么原因。老師你你回家看他寫的字，字寫得跑起來，說明他的心不在學習上。
3 大家現在看看《弟子規》是怎么說的？
4“字不敬
5做到這一句的幾條建議：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
6 從現在開始看大家的寫字。
讀誦（E6分鐘）
讀“入則孝”：大家一起讀、悄悄話笑著讀
講解（F6分鐘）
1請一位同學讀弟子規最后一句：勿自暴
2 同學們，一般來說一篇文章的最后一句，一段話含有非常重要的信息。這句話告訴我們只有自己相信自己的人才有成就。大家說，是不是？同學們，老師現在問你，你自信嗎？你相信你有能力嗎？你相信你能提高嗎？你相信你會取得進步嗎？
請一位同學上講臺板書。
板書：自己相信自己
3 同學們，每一個人的潛能是無限的。吉林省松花江市松花江中學學校推廣弟子規在全國很有名。有這么一位學生，小學三年沒有主動發言過，上了初中，接受到弟子規，膽子大了，終于有一天主動到講臺上演講了。后來，這位同學成績、素質越來越好。
板書：一個人的潛能無限
4我發現，好多學習傳統文化的人都有一個心愿，那就是：
板書：為天地立心、為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。
我的小孩去年和我講：爸爸，我的志向是：為天地立心、為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。我聽了這話，很歡喜，一個心懷天下的人，做父母的能不高興嗎。
板書：做一個有理想的人
一個人學習不好，往往不是智力因素，大多是沒有目標，沒有動力。
5 我小時侯，家里有一張竹椅子，椅背上刻了五個字：世上無難事。這五個字，深深地影響了我。大家看最后一句有沒有這一層意思嗎？
下一句是什么？
板書：世上無難事、只怕有心人。
作業（G1分鐘）
大家每人至少想一條具體愛父母的方法，下回抽查，想出多條的，付諸行動的表揚。
提問（分鐘）
總用時：30分鐘
（導入A5分鐘）（讀誦B3-5分鐘）（作用C3分鐘）（力行D3分鐘）（讀誦E6分鐘）講解（F6分鐘）作業（G1分鐘）
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