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做明白人
各位家長、老師、同學們：大家好！
先作一下自我介紹，我呢，姓羅，揚州本地人。身份是企業員工，和諸位一樣，也是一名家長，我的小孩正在上高一。今天我和大家分享匯報的題目是《做明白人、當好家長》。
上部：做明白人
（一）糊涂人
（二）、聰明人
（三）、明白人
下部：當好家長
（一）、當好家長
（二）、好習慣
做家長，我自認為經歷了三個階段：
上部
一、糊涂人
完全不懂不會
認為少兒教育是老師、學校的事情。我的任務是給孩子吃、穿，選擇好老師、好學校就行了。
這個思想據說普遍存在。
一段父子對話
小孩三年級時，在一個秋天的晚上，睡在床上，我和孩子的一段對話一生我都忘不了。記得當時我極度疲憊，因為我母親心臟病到了晚期，父親又長期中風，我沒有閑空關心孩子。
父：“孩子，在班上成績怎么樣？”
子：“倒數第二。”
父：“不可能吧。”
子：“是真的，下個星期我就坐到老師講臺旁邊了。”
父：“老師講臺旁邊不就是第一排嗎？”
子：“不是的。差生坐在最后，靠著垃圾筒。比這位差生還要差的，全班最差的兩個人就坐在老師旁邊。老師說過了，下個星期我就坐到前頭去了。”
在場的家長有的可能聽說過這種情況——差生一左一右地坐在老師講臺旁邊。
罰站又罰跪
我這個糊涂人開始抓，兩大法寶罰站、罰跪。罰站是以前聽一位要好的同事講的，孩子不聽話，把他站在門外，就聽話了。罰跪，是祖傳大法，我父親在我小時候不厭其煩地傳授好多年，我記憶非常地深刻，當年跪一次，能有兩三個小時，而且還是經常跪。
我來問一位家長，跪好不好？跪坐還有個名字：金剛座，對身體好的。我小時候很有幸經常練金剛座。
孩子不做作業，先把他罰站在房門外，不起效果。再把他罰站在大門外，還不起效果。繼續采取措施，罰跪，晚上把小孩跪在人來人往、川流不息的馬路上，讓他長長記性，不寫作業的下場。孩子才跪下來，馬路中的路人來了好幾位大姐對我提出了嚴厲的批評。第二天，單位同事又對我的做法一頓痛斥。在大家的一片指責聲中，在孤立無援的傷感中，我陷入了絕望。一直到今天，我都記得我當時痛苦的情形。有生以來，第一次在少兒教育上感到完全失敗。
心路歷程
諸位家長，我稀里糊涂的后果是什么，這一段心路歷程從開頭的大吃一驚，睛天霹靂到滿有信心，自以為是。從屢戰屢敗，惱羞成怒（打罵式教育法）、到一籌莫展，乃至痛苦絕望。
我很痛苦
我上學時，成績還可以。初三，學校把唯一中考免試上高中的名額給了我。我自己會學習，但我不會教孩子，我很痛苦！
我不知道在座的有沒有和我當年一樣感同身受、身心疲憊的家長？
在場有沒有使出渾身解數，面對孩子無計可施的家長？
在場有沒有面對孩子仰天長嘆，低頭嘆息的家長？
有沒有。
------很好，大家看來比我幸福多了，場下沒有我的知音。說明您們的孩子還不錯！感恩學校，讓我們的孩子在學校里快樂地成長。在這里請大家給學校的老師們熱烈的掌聲。親愛的老師，我們家長感激你們。
------有同感，看來碰到問題的家長不止我一個。家長碰到有問題的孩子是一個，而我們的老師，他們同時要面對許多孩子。在我們孩子的身上他們不知傾注了多少汗水、多少愛心。在這里請大家給老師們熱烈的掌聲。親愛的老師，我們家長感激你們。
二、聰明人
我很幸運！
有道是柳暗花明，峰回路轉。想不到痛苦絕望之時，發現辦公室書櫥里擺放一本有關少兒教育的書。我眼睛一亮，如饑似渴地讀了起來。過了幾天，恰巧在報紙上看到一則消息，市少兒圖書館有“怎樣讓孩子愛上學習”的公益講座。后來，不知什么時候，又受了一堂“習慣決定孩子命運”教育。小孩四年級時，學校向家長推薦經典誦讀。
在有緣學習少兒教育的思想之后，我變得聰明起來了，我提出了“和諧家庭教育”的主張，并認真實施。
課外閱讀
少兒教育有六大塊，家庭教育中，在小孩小學階段我重點揪了以下四方面：
（1）
（2）
（3）
（4）
在家庭教育中，家長有個很大的任務就是鼓勵支持少兒課外閱讀。
請問幾位家長，有沒有給孩子買一些課外書看，看的是哪此書？
去年小孩上高一，歷史第一堂課結束，老師便講，你的歷史己經OK；地理學科小孩則是和其他三位同學代表學校學校去武漢市參加了全國奧林匹克地理知識大賽，獲得了優勝獎。
而這些成效得益于我在小孩四年級時制訂的博聞廣識人生目標——從小就要鼓勵小孩閱讀有價值的書，名著、歷史、地理、數學、科學等等都看。
三、明白人
未離痛苦
前面三年級與小孩的一段父子對話，開啟了我和小孩兩人斗爭的篇章。發現小孩有什么不足的，我就要想設法幫他解決。到了初二暑假時，發現小孩的學習定力不夠，學習主動性不足仍然是個大問題。但到了初三，我和他媽媽突然覺得孩子不要象以往操心了。
一段父子新對話
父：“為什么現在學習主動了？”
子：“不好好學習，對不起父母。”
父：：“是聽了老師的話，還是聽了我的話？”
子：“《弟子規》，弟子規碟片教導的。”
弟子規的作用
小孩的回答，引發了我的長久思考。
孩子讀初中時，我開始在家里導入《弟子規》文化，主要是在孩子雙周末回家時和孩子一起觀看弟子規光盤，本來僅僅是想讓他的德行提高，做人不失敗。可管道德的《弟子規》，還能管成績。《弟子規》會讓小孩的學習態度有所轉變，學習不再松懈，家長無需催促，這是我始料不及的。
小孩的回答，引發了我的長久思考。
1、管道德的《弟子規》，還能管成績的原因是什么？
2、道德教育和知識教育究竟什么關系？
教育的根本
數月之后，我得出一個結論：學習《弟子規》的孩子成績好。如果我在小學階段導入弟子規，那么孩子的成就將會好得許多。因為孩子按《弟子規》做了，他的孝心就長養了，他愛父母了。愛父母的孩子愛學習------教育的根本思想。素質教育的關鍵、根本是讓孩子愛父母。孩子的根本教育是孝，是愛父母、行孝道。抓住根本，事半功倍；抓住枝節，事倍功半。
根本教育
由于時間關系，在這里對愛父母的孩子愛學習這個理念今天我不展開交流，想深入了解的家長，可以看我寫的“根本教育”論文。在這篇文章中從五行、圣言、字源、科學四個角度來證明愛父母的孩子愛學習，又從過程、結果、效率、風險、方法、目標等六方面闡述了“百善孝為先”的思想。
我很快樂
各位家長，以后我們有時間談談《弟子規》，我的一家人都得益于《弟子規》，就拿孩子來說，做到了三好“成績好，道德好。素質好”。現在孩子上高一，在學校輕松，到家來快樂。孩子從來不逆反，在孩子身上我沒有什么放不下的，我覺得我很快樂。
回顧
下部
一、當好家長
好家長的標志
當今時代， 我個人認為你的孩子孩子沒有時代毛病，孩子是快樂的，孩子與人和諧，你就是好家長。
家庭教育方針
我提出我個人的家庭教育方針：快樂、和諧，供大家參考：
快樂——我的小孩上小學，有個快樂的童年。初中三年以及現在上高中，他也感到非常快樂。
和諧——一、教育和諧，二、家庭和諧，三、社會和諧
（一）、教育和諧
略，請見《和諧家庭教育》
（二）、家庭和諧
各位家長，我研究家人素質、家人和諧比家庭教育更重要。由于時間關系，我不作講解，只說極端的例子，離婚的家庭孩子會好嗎？
這張《影響個人素質的五大方面》表格大家看看，有什么疑問，請直接交流。
（三）、社會和諧
現在不少高中生是憤青。孩子有時就社會某一現象談話時表現出憤慨的樣子，我就跟他講：學問深時意氣平。引導他正確地分析認識社會。
ISO9001
下面先請問家長下面幾個字母和數字熟悉不熟悉：ISO9001。我來問這一位家長：你熟悉不熟悉？你是怎么熟悉的？再來問一位。
“ISO9001”，大家在產品包裝、企業外墻上都看到過這樣一句話：本企業通過ISO9001質量管理認證。有這句話，就顯示企業的管理上了一個臺階。可以有人要問？這個ISO9001為什么有這么大的魅力呢。我可以告訴大家ISO9001集中了世界十多萬位質量管理專家的智慧，會員國一致通過。
如果一位企業家按照ISO9001的管理要求認真地制訂方針、制訂目標、制訂策略，按照職責、一定的方法，就是一位好廠長、好企業家。
好家長的任務
ISO9001適用范圍是所有的組織，包括機關、旅游單位、學校等。我的身份是ISO9001咨詢師，是幫助企業推行ISO9001的。我將其基本理念運用在家庭的少兒教育上，制訂了少兒教育方針、家庭少兒教育目標、少兒教育策略、家長少兒教育職責，并運用科學的方法，突出的是好習慣、弟子規兩種方法，以幫助我當好家長。
道德經上有一句話：大道至簡。我想，按照ISO9001管理理念，只要你做到了這么幾條小箭頭，當好家長的任務就算完成了。
由于時間關系，本人提出的和諧少兒教育今天不展開交流，，下面講好習慣。
二、好習慣
我們形式活潑一點，我的孩子就是你的孩子，你的孩子就是我的孩子。我孩子的不足說不定在你的孩子身上可能也存在一點。下面請家長配合讀一下。
好習慣第一幅PPT：
很好，你的孩子身上也有這些問題嗎？謝謝這們家長，大家給他一個掌聲。
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在座的家長聽說過毛主席為了訓練自己的學習定力，故意到在長沙的城門洞中，在熙熙攘攘來往的人群中讀書的故事。聽說過的家長，請舉手。
當我開始抓小孩學習時，第一個發現是他沒有定力，從房間出來要么要吃蘋果，要么找橡皮，要么上衛生間。一直到初二“沒有定力”都是一個很大的問題，
我妻子有一個外地教初中語言語文的表弟前兩年來我家玩，當時小孩是初二放暑假，我當時又沒有空在家陪這位表弟。我就事先設計了一份調查問卷，頭一個問題是請教沒有定力的問題。他與小孩進行了長時間的溝通后，他給出的定力不夠根本原因是“學習目標不明確，進取心不強”，他的建議是確立目標。
表弟的答案實則和學習主動性相關，感謝弟子規把“沒有定力”這個問題克服掉了。
♣
我曾寫了一段話，供欣賞：
學和玩
玩
玩而不學
玩后再學吧
玩后學有興趣的
學，可以在玩中學嗎？
苦學，太“苦”，可以推遲，放棄嗎？
我不知道，在座的家長是否和我一樣。品嘗過相同滋味的家長，有的話請用掌聲告訴我（或拍一下桌子）。
好習慣第二幅PPT：
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在企業管理中，有個著名的PDCA偱環 ，這個PDCA偱環貫穿ISO9001的始終。知道、了解PDCA偱環工作法的家長請舉手。
PDCA偱環
工作是這樣，學習也是這樣，所以我幫著孩子制訂階段性的學習、生活計劃。這里有一個示例。在小學階段，計劃應時間具體，內容明確，可操作性要強。
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好習慣第三幅PPT：
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1、孩子六年級時，英語成績徘徊在90分的樣子，老是上不去。我請教英語老師，老師說：“你看看你孩子寫的字，心根本不放在學習上。”我回去一看，果真是的。
2、在學校初中部，我曾經看到小孩所在年級十個班的數學試卷全部攤放在階梯教室，我認真觀看了一下，凡是用紅筆打高分的試卷寫字都認真，書寫都工整。無一例外，沒有寫字不認真，書寫不工整分數高的。凡是用紅筆分沒有打高的試卷，有少數寫字還可以，書寫也算工整，大多數潦草，可謂龍飛鳳舞。
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小孩上小學時，一次老師罰“蜿”抄一百遍。我在檢查作業中發現，抄寫幾十遍后就出現了三只碗。
好習慣第四幅PPT：
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揚州商檢局有一位王處長，做事非常認真，寫字也是如此。
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小孩四、五年級，體育考試處成績不是及格就是中。因為我的體質先天不好，所以我很重視，于是帶領孩身體鍛煉。通過玩空竹、玩雙截棍、打太極拳等活動，將小孩的身體搞了上來。初一參加了揚州市半程馬拉松賽，和全班許多一樣，跑到了終點，獲得了王燕文市長簽發的證書。
從孩子的身體素質的明顯變化，可以說明一分耕耘，一分收獲。小孩子是德、智、體全面發展的最好時機，付出總有回報。我們家長要做就做最好，在座的家長有信心嗎？左邊的家長有沒有？右邊的家長有沒有，前邊的家長有沒有？后邊的家長在沒有？有的話，請你為自己鼓掌，為我們的孩子鼓掌。
一幅圖片供大家觀看。
好習慣第五幅PPT：
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第一次和學生講時，發現許多后排的學生到前邊來看，我很驚訝。現在的小孩視力下降得很快。所以這一次，我對字進行了“加粗”處理。在小孩視力保護方面，我做的一些工作，見PPT。
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好習慣第六幅PPT：
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四年級時，小孩幾乎天天被留下來，五年級，也是如此，情況可能好些。經常被老師找去。要是有半個月老師不找我，我知道麻煩就要來了。有一回，早上在上班的路上，突然想到老師好像有半個月沒有找我了，我第二個念頭，壞了，老師肯定我找了。隨接，手機響了。數學老師電話打來了：“你家小孩幾天不交作業了。”
班主任對小孩的評價：膽子特別大，八個字——遲交、不交、漏做、不做。
老師和你談話，不論好壞，回來要告訴家長。
溝通是人的一項重要素質，有報道稱，在企業管理中，不少問題的原因是溝通不足。
好習慣第七幅PPT：
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我在幾處親朋家里看到，一些孩子己經上初中了，上高中了，居然還一人躺在床上，身子可能還歪著，邊吃零食邊看電視，現象極其難看。但這時家里人己經沒有辦法再管了。孩子的成績可以不是很好，但孩子的壞習慣我不能容忍。我跟孩子講：適當地吃零食可以，在客廳可以，在餐廳可以，但絕不允許在臥室吃。諸位家長，孩子的未來掌握在我們的手中，孩子有品沒有品，關鍵看家長怎么教。有句話：松是害，嚴是愛。
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嚴重的壞習氣有沉迷電視、沉迷網絡。電視、網絡的作用是家長的若干倍，稍有不慎，負作用就像惡魔一樣纏身。父母的言行對小孩的影響很大，不讓小孩惡劣習氣滋長是我們家長義不容辭的責任，而這就要求我們父母應以身作則，做好榜樣作用——自己盡量少看電視、少打游戲、少上網絡、少打麻將。
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收結
最后，有一段經典的話和大家分享，大家見PPT：
習慣決定命運
播種行為
言猶未盡
由于時間關系，“做明白人、當好家長”的家庭教育經驗分享就到些結束了，很抱歉好多地方沒有展開和家長們進行充分交流。如果您對我提出的和諧家庭教育理念以及弟子規非常感興趣，或者您希望得到《弟子規》書籍、碟片，可與與本人聯系。只要孩子喜歡、受益，這樣的事我都高興。
感恩、信任、祝福
最后，非常感恩大家能抽出時間一同交流！我相信在座所有家長的慈愛之心都能在孩子身上開花結果，也衷心祝愿在座關心孩子成長的每一位爸爸媽媽、長輩都是“我很幸運，我很快樂”的家長。
做明白人
各位家長、老師、同學們：大家好！
先作一下自我介紹，我呢，姓羅，揚州本地人。身份是企業員工，和諸位一樣，也是一名家長，我的小孩正在上高一。今天我和大家分享匯報的題目是《做明白人、當好家長》。
上部：做明白人
（一）糊涂人
（二）、聰明人
（三）、明白人
下部：當好家長
（一）、當好家長
（二）、好習慣
做家長，我自認為經歷了三個階段：
上部
一、糊涂人
完全不懂不會
認為少兒教育是老師、學校的事情。我的任務是給孩子吃、穿，選擇好老師、好學校就行了。
這個思想據說普遍存在。
一段父子對話
小孩三年級時，在一個秋天的晚上，睡在床上，我和孩子的一段對話一生我都忘不了。記得當時我極度疲憊，因為我母親心臟病到了晚期，父親又長期中風，我沒有閑空關心孩子。
父：“孩子，在班上成績怎么樣？”
子：“倒數第二。”
父：“不可能吧。”
子：“是真的，下個星期我就坐到老師講臺旁邊了。”
父：“老師講臺旁邊不就是第一排嗎？”
子：“不是的。差生坐在最后，靠著垃圾筒。比這位差生還要差的，全班最差的兩個人就坐在老師旁邊。老師說過了，下個星期我就坐到前頭去了。”
在場的家長有的可能聽說過這種情況——差生一左一右地坐在老師講臺旁邊。
罰站又罰跪
我這個糊涂人開始抓，兩大法寶罰站、罰跪。罰站是以前聽一位要好的同事講的，孩子不聽話，把他站在門外，就聽話了。罰跪，是祖傳大法，我父親在我小時候不厭其煩地傳授好多年，我記憶非常地深刻，當年跪一次，能有兩三個小時，而且還是經常跪。
我來問一位家長，跪好不好？跪坐還有個名字：金剛座，對身體好的。我小時候很有幸經常練金剛座。
孩子不做作業，先把他罰站在房門外，不起效果。再把他罰站在大門外，還不起效果。繼續采取措施，罰跪，晚上把小孩跪在人來人往、川流不息的馬路上，讓他長長記性，不寫作業的下場。孩子才跪下來，馬路中的路人來了好幾位大姐對我提出了嚴厲的批評。第二天，單位同事又對我的做法一頓痛斥。在大家的一片指責聲中，在孤立無援的傷感中，我陷入了絕望。一直到今天，我都記得我當時痛苦的情形。有生以來，第一次在少兒教育上感到完全失敗。
心路歷程
諸位家長，我稀里糊涂的后果是什么，這一段心路歷程從開頭的大吃一驚，睛天霹靂到滿有信心，自以為是。從屢戰屢敗，惱羞成怒（打罵式教育法）、到一籌莫展，乃至痛苦絕望。
我很痛苦
我上學時，成績還可以。初三，學校把唯一中考免試上高中的名額給了我。我自己會學習，但我不會教孩子，我很痛苦！
我不知道在座的有沒有和我當年一樣感同身受、身心疲憊的家長？
在場有沒有使出渾身解數，面對孩子無計可施的家長？
在場有沒有面對孩子仰天長嘆，低頭嘆息的家長？
有沒有。
------很好，大家看來比我幸福多了，場下沒有我的知音。說明您們的孩子還不錯！感恩學校，讓我們的孩子在學校里快樂地成長。在這里請大家給學校的老師們熱烈的掌聲。親愛的老師，我們家長感激你們。
------有同感，看來碰到問題的家長不止我一個。家長碰到有問題的孩子是一個，而我們的老師，他們同時要面對許多孩子。在我們孩子的身上他們不知傾注了多少汗水、多少愛心。在這里請大家給老師們熱烈的掌聲。親愛的老師，我們家長感激你們。
二、聰明人
我很幸運！
有道是柳暗花明，峰回路轉。想不到痛苦絕望之時，發現辦公室書櫥里擺放一本有關少兒教育的書。我眼睛一亮，如饑似渴地讀了起來。過了幾天，恰巧在報紙上看到一則消息，市少兒圖書館有“怎樣讓孩子愛上學習”的公益講座。后來，不知什么時候，又受了一堂“習慣決定孩子命運”教育。小孩四年級時，學校向家長推薦經典誦讀。
在有緣學習少兒教育的思想之后，我變得聰明起來了，我提出了“和諧家庭教育”的主張，并認真實施。
課外閱讀
少兒教育有六大塊，家庭教育中，在小孩小學階段我重點揪了以下四方面：
（1）
（2）
（3）
（4）
在家庭教育中，家長有個很大的任務就是鼓勵支持少兒課外閱讀。
請問幾位家長，有沒有給孩子買一些課外書看，看的是哪此書？
去年小孩上高一，歷史第一堂課結束，老師便講，你的歷史己經OK；地理學科小孩則是和其他三位同學代表學校學校去武漢市參加了全國奧林匹克地理知識大賽，獲得了優勝獎。
而這些成效得益于我在小孩四年級時制訂的博聞廣識人生目標——從小就要鼓勵小孩閱讀有價值的書，名著、歷史、地理、數學、科學等等都看。
三、明白人
未離痛苦
前面三年級與小孩的一段父子對話，開啟了我和小孩兩人斗爭的篇章。發現小孩有什么不足的，我就要想設法幫他解決。到了初二暑假時，發現小孩的學習定力不夠，學習主動性不足仍然是個大問題。但到了初三，我和他媽媽突然覺得孩子不要象以往操心了。
一段父子新對話
父：“為什么現在學習主動了？”
子：“不好好學習，對不起父母。”
父：：“是聽了老師的話，還是聽了我的話？”
子：“《弟子規》，弟子規碟片教導的。”
弟子規的作用
小孩的回答，引發了我的長久思考。
孩子讀初中時，我開始在家里導入《弟子規》文化，主要是在孩子雙周末回家時和孩子一起觀看弟子規光盤，本來僅僅是想讓他的德行提高，做人不失敗。可管道德的《弟子規》，還能管成績。《弟子規》會讓小孩的學習態度有所轉變，學習不再松懈，家長無需催促，這是我始料不及的。
小孩的回答，引發了我的長久思考。
1、管道德的《弟子規》，還能管成績的原因是什么？
2、道德教育和知識教育究竟什么關系？
教育的根本
數月之后，我得出一個結論：學習《弟子規》的孩子成績好。如果我在小學階段導入弟子規，那么孩子的成就將會好得許多。因為孩子按《弟子規》做了，他的孝心就長養了，他愛父母了。愛父母的孩子愛學習------教育的根本思想。素質教育的關鍵、根本是讓孩子愛父母。孩子的根本教育是孝，是愛父母、行孝道。抓住根本，事半功倍；抓住枝節，事倍功半。
根本教育
由于時間關系，在這里對愛父母的孩子愛學習這個理念今天我不展開交流，想深入了解的家長，可以看我寫的“根本教育”論文。在這篇文章中從五行、圣言、字源、科學四個角度來證明愛父母的孩子愛學習，又從過程、結果、效率、風險、方法、目標等六方面闡述了“百善孝為先”的思想。
我很快樂
各位家長，以后我們有時間談談《弟子規》，我的一家人都得益于《弟子規》，就拿孩子來說，做到了三好“成績好，道德好。素質好”。現在孩子上高一，在學校輕松，到家來快樂。孩子從來不逆反，在孩子身上我沒有什么放不下的，我覺得我很快樂。
回顧
下部
一、當好家長
好家長的標志
當今時代， 我個人認為你的孩子孩子沒有時代毛病，孩子是快樂的，孩子與人和諧，你就是好家長。
家庭教育方針
我提出我個人的家庭教育方針：快樂、和諧，供大家參考：
快樂——我的小孩上小學，有個快樂的童年。初中三年以及現在上高中，他也感到非常快樂。
和諧——一、教育和諧，二、家庭和諧，三、社會和諧
（一）、教育和諧
略，請見《和諧家庭教育》
（二）、家庭和諧
各位家長，我研究家人素質、家人和諧比家庭教育更重要。由于時間關系，我不作講解，只說極端的例子，離婚的家庭孩子會好嗎？
這張《影響個人素質的五大方面》表格大家看看，有什么疑問，請直接交流。
（三）、社會和諧
現在不少高中生是憤青。孩子有時就社會某一現象談話時表現出憤慨的樣子，我就跟他講：學問深時意氣平。引導他正確地分析認識社會。
ISO9001
下面先請問家長下面幾個字母和數字熟悉不熟悉：ISO9001。我來問這一位家長：你熟悉不熟悉？你是怎么熟悉的？再來問一位。
“ISO9001”，大家在產品包裝、企業外墻上都看到過這樣一句話：本企業通過ISO9001質量管理認證。有這句話，就顯示企業的管理上了一個臺階。可以有人要問？這個ISO9001為什么有這么大的魅力呢。我可以告訴大家ISO9001集中了世界十多萬位質量管理專家的智慧，會員國一致通過。
如果一位企業家按照ISO9001的管理要求認真地制訂方針、制訂目標、制訂策略，按照職責、一定的方法，就是一位好廠長、好企業家。
好家長的任務
ISO9001適用范圍是所有的組織，包括機關、旅游單位、學校等。我的身份是ISO9001咨詢師，是幫助企業推行ISO9001的。我將其基本理念運用在家庭的少兒教育上，制訂了少兒教育方針、家庭少兒教育目標、少兒教育策略、家長少兒教育職責，并運用科學的方法，突出的是好習慣、弟子規兩種方法，以幫助我當好家長。
道德經上有一句話：大道至簡。我想，按照ISO9001管理理念，只要你做到了這么幾條小箭頭，當好家長的任務就算完成了。
由于時間關系，本人提出的和諧少兒教育今天不展開交流，，下面講好習慣。
二、好習慣
我們形式活潑一點，我的孩子就是你的孩子，你的孩子就是我的孩子。我孩子的不足說不定在你的孩子身上可能也存在一點。下面請家長配合讀一下。
好習慣第一幅PPT：
很好，你的孩子身上也有這些問題嗎？謝謝這們家長，大家給他一個掌聲。
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在座的家長聽說過毛主席為了訓練自己的學習定力，故意到在長沙的城門洞中，在熙熙攘攘來往的人群中讀書的故事。聽說過的家長，請舉手。
當我開始抓小孩學習時，第一個發現是他沒有定力，從房間出來要么要吃蘋果，要么找橡皮，要么上衛生間。一直到初二“沒有定力”都是一個很大的問題，
我妻子有一個外地教初中語言語文的表弟前兩年來我家玩，當時小孩是初二放暑假，我當時又沒有空在家陪這位表弟。我就事先設計了一份調查問卷，頭一個問題是請教沒有定力的問題。他與小孩進行了長時間的溝通后，他給出的定力不夠根本原因是“學習目標不明確，進取心不強”，他的建議是確立目標。
表弟的答案實則和學習主動性相關，感謝弟子規把“沒有定力”這個問題克服掉了。
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我曾寫了一段話，供欣賞：
學和玩
玩
玩而不學
玩后再學吧
玩后學有興趣的
學，可以在玩中學嗎？
苦學，太“苦”，可以推遲，放棄嗎？
我不知道，在座的家長是否和我一樣。品嘗過相同滋味的家長，有的話請用掌聲告訴我（或拍一下桌子）。
好習慣第二幅PPT：
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在企業管理中，有個著名的PDCA偱環 ，這個PDCA偱環貫穿ISO9001的始終。知道、了解PDCA偱環工作法的家長請舉手。
PDCA偱環
工作是這樣，學習也是這樣，所以我幫著孩子制訂階段性的學習、生活計劃。這里有一個示例。在小學階段，計劃應時間具體，內容明確，可操作性要強。
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好習慣第三幅PPT：
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1、孩子六年級時，英語成績徘徊在90分的樣子，老是上不去。我請教英語老師，老師說：“你看看你孩子寫的字，心根本不放在學習上。”我回去一看，果真是的。
2、在學校初中部，我曾經看到小孩所在年級十個班的數學試卷全部攤放在階梯教室，我認真觀看了一下，凡是用紅筆打高分的試卷寫字都認真，書寫都工整。無一例外，沒有寫字不認真，書寫不工整分數高的。凡是用紅筆分沒有打高的試卷，有少數寫字還可以，書寫也算工整，大多數潦草，可謂龍飛鳳舞。
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小孩上小學時，一次老師罰“蜿”抄一百遍。我在檢查作業中發現，抄寫幾十遍后就出現了三只碗。
好習慣第四幅PPT：
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揚州商檢局有一位王處長，做事非常認真，寫字也是如此。
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小孩四、五年級，體育考試處成績不是及格就是中。因為我的體質先天不好，所以我很重視，于是帶領孩身體鍛煉。通過玩空竹、玩雙截棍、打太極拳等活動，將小孩的身體搞了上來。初一參加了揚州市半程馬拉松賽，和全班許多一樣，跑到了終點，獲得了王燕文市長簽發的證書。
從孩子的身體素質的明顯變化，可以說明一分耕耘，一分收獲。小孩子是德、智、體全面發展的最好時機，付出總有回報。我們家長要做就做最好，在座的家長有信心嗎？左邊的家長有沒有？右邊的家長有沒有，前邊的家長有沒有？后邊的家長在沒有？有的話，請你為自己鼓掌，為我們的孩子鼓掌。
一幅圖片供大家觀看。
好習慣第五幅PPT：
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第一次和學生講時，發現許多后排的學生到前邊來看，我很驚訝。現在的小孩視力下降得很快。所以這一次，我對字進行了“加粗”處理。在小孩視力保護方面，我做的一些工作，見PPT。
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好習慣第六幅PPT：
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四年級時，小孩幾乎天天被留下來，五年級，也是如此，情況可能好些。經常被老師找去。要是有半個月老師不找我，我知道麻煩就要來了。有一回，早上在上班的路上，突然想到老師好像有半個月沒有找我了，我第二個念頭，壞了，老師肯定我找了。隨接，手機響了。數學老師電話打來了：“你家小孩幾天不交作業了。”
班主任對小孩的評價：膽子特別大，八個字——遲交、不交、漏做、不做。
老師和你談話，不論好壞，回來要告訴家長。
溝通是人的一項重要素質，有報道稱，在企業管理中，不少問題的原因是溝通不足。
好習慣第七幅PPT：
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我在幾處親朋家里看到，一些孩子己經上初中了，上高中了，居然還一人躺在床上，身子可能還歪著，邊吃零食邊看電視，現象極其難看。但這時家里人己經沒有辦法再管了。孩子的成績可以不是很好，但孩子的壞習慣我不能容忍。我跟孩子講：適當地吃零食可以，在客廳可以，在餐廳可以，但絕不允許在臥室吃。諸位家長，孩子的未來掌握在我們的手中，孩子有品沒有品，關鍵看家長怎么教。有句話：松是害，嚴是愛。
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嚴重的壞習氣有沉迷電視、沉迷網絡。電視、網絡的作用是家長的若干倍，稍有不慎，負作用就像惡魔一樣纏身。父母的言行對小孩的影響很大，不讓小孩惡劣習氣滋長是我們家長義不容辭的責任，而這就要求我們父母應以身作則，做好榜樣作用——自己盡量少看電視、少打游戲、少上網絡、少打麻將。
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收結
最后，有一段經典的話和大家分享，大家見PPT：
習慣決定命運
播種行為
言猶未盡
由于時間關系，“做明白人、當好家長”的家庭教育經驗分享就到些結束了，很抱歉好多地方沒有展開和家長們進行充分交流。如果您對我提出的和諧家庭教育理念以及弟子規非常感興趣，或者您希望得到《弟子規》書籍、碟片，可與與本人聯系。只要孩子喜歡、受益，這樣的事我都高興。
感恩、信任、祝福
最后，非常感恩大家能抽出時間一同交流！我相信在座所有家長的慈愛之心都能在孩子身上開花結果，也衷心祝愿在座關心孩子成長的每一位爸爸媽媽、長輩都是“我很幸運，我很快樂”的家長。
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