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[黃朝 ] 2003/4/19 10:08pm
在職業(yè)培養(yǎng)過程中企業(yè)的介入已經(jīng)在很大的范圍實踐了，不僅有企業(yè)開辦的學(xué)校，而且有校企聯(lián)合辦學(xué)。這有利于人才培養(yǎng)和企業(yè)需求的銜接。這種模式不僅在某一些職業(yè)學(xué)校，很多大學(xué)都在積極推廣。 但是這和張先生提及的半工半讀又有一些區(qū)別，半工半讀是以工養(yǎng)讀，以工促讀，以讀為工。所以這個就得有一個基礎(chǔ)，那就是企業(yè)的成功。而這種企業(yè)的成功的條件卻是很苛刻的，大家知道，現(xiàn)在某一種意義上面，特別是大一點的城市人才供給過剩，需求不足，也許在中國的條件下將是一種長期的現(xiàn)象。 另外在農(nóng)村很少具備企業(yè)成功的條件，特別是特困地區(qū)的農(nóng)村，更不用說，教育觀念救助會開展活動的少數(shù)民族地區(qū)了。這樣得出的結(jié)論是，半工半讀可以在小范圍內(nèi)實用，至少目前只能這樣。不過以后的發(fā)展也許是不可限量。 [張俊杰 ]2003/4/20 00:19am任何模式都可以借鑒，也可以改造和交*運用。校辦企業(yè)可在農(nóng)村搞養(yǎng)殖和加工，也可與社會和單位簽訂合同，搞勞務(wù)和產(chǎn)品輸出；還可以到城區(qū)或郊區(qū)設(shè)點經(jīng)營，搞勞動密集性項目，甚至租房辦廠辦學(xué)也未尚不可，只要能“以勞養(yǎng)學(xué)”就行。因為我們的新型半工辦讀學(xué)校，實行一學(xué)年三學(xué)期制度，分班輪換學(xué)習(xí)和生產(chǎn)，可以靈活選擇經(jīng)營方式和范圍。 我們的目的是讓失學(xué)青少年上學(xué)，有了文化和技術(shù)，進(jìn)城打工和回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，都是改變農(nóng)村落后面貌。所以，我們在辦學(xué)和校企經(jīng)營方面，思路必須更加開闊，方法應(yīng)該更加靈活，而不必墨守陳規(guī)和受地域局限。 [小草 ] 2003/4/21 01:03am 偶 對 黃 朝 的 疑 惑有 同 感。 張 俊 杰 先 生 1996年 就 向 國 家 教 委 主 任 提 交 過 半 公 半 讀 的 建 議 ，而 且 據(jù) 張 先 生 講 ， 還 發(fā) 自 下 層 討 論 。 結(jié) 果 如 何 呢 ？ 不 得 而 知 。偶 想 一 定 有 很 多 問 題 ， 像 黃 朝 所列 舉 的 這 些 問 題 。 主 要 是 ： 與 應(yīng) 試 教 育 體 制 的 沖 突 ？ 如 何 在 一 國 同 時 實 行 兩 種 教 育 制 度 ， 特 別 是 高 中 。 如 何 穩(wěn) 定資 金 來 源 ，使 學(xué) 校 能 持 續(xù) 辦 下 去 ？ 否 則 與 復(fù) 興 學(xué) 校 的 下 場 不 會 有 二 。 我 還 有 意 個 預(yù) 感 ， 半 工 半 讀 在 其 它 國 家 也 很 少 存 在 。 教 育 在 中 外 有 共 同 性 。 在 其 它 國家， 特 別 是 第 三 世 界 國 家 ， 也 有 城 鄉(xiāng) 差 別 ， 貧 富 差 別 ， 為 什 么 他 們 都 沒 有 這 種 教 育 模 式 呢 ？ 一定 有 其 必 然 性 。 [張俊杰 ] 2003/4/21 09:41am 一個新事物剛剛出現(xiàn)，大家從多方面來論證，是很有益處的。我們討論的問題，主要集中在能否“以勞養(yǎng)學(xué)”上。校辦企業(yè)經(jīng)濟效益如何，影響的主客觀因素很多。但60年代半工半讀學(xué)校，曾經(jīng)實現(xiàn)過這一目標(biāo)，受到了中央領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這里主要是指職業(yè)學(xué)校。德國的裴氏泰洛齊辦的半農(nóng)半讀學(xué)校，也曾經(jīng)實現(xiàn)過這一目標(biāo)。 我想國外學(xué)生個人隨機找活干，都能做到“以勞養(yǎng)學(xué)”；我們有組織有計劃，有國家支持，有社會關(guān)心，又為什么不能“以勞養(yǎng)學(xué)”呢？南京街頭有不法分子，拐騙學(xué)齡兒童賣花可以賺大錢；我們校辦花卉公司，為什么又不能與各界社會聯(lián)系，通過學(xué)生禮儀送花，來實現(xiàn)部分學(xué)生“以勞養(yǎng)學(xué)”呢？當(dāng)然不只有這一種業(yè)務(wù)，我僅僅舉一個現(xiàn)成的例子。 外國的國情和理念，與中國的國情和理念，有共性也有個性，不能要求只搞一個模式。但不能說別人沒做的事，我們就不能做或不敢做，不然社會還會有創(chuàng)新和進(jìn)步嗎?我們的祖先曾經(jīng)在許多方面領(lǐng)先世界，模仿和照搬不可能擺脫落后，我們一定要有志氣復(fù)興中華！ [張俊杰] 2003/5/22 08:16am 關(guān)于半工半讀的建議,1996年10月向國家教委提出,很快教委復(fù)函說:已轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育司各處室傳閱,以作今后工作參考.以后在職業(yè)技術(shù)教育的文件中,有半工半讀的說法,也有學(xué)校半工半讀取得成效的介紹.從資料介紹看1960年代,中國半工半讀取得了一定成效,僅僅由于劉少奇遭受迫害而扼殺,至今教育界并未討論其功過是非. 我們現(xiàn)在提出的半工半讀教育,從教育思想和體制都進(jìn)行了改革,實行一學(xué)年三學(xué)期分班輪流學(xué)習(xí)和生產(chǎn)制度.這樣不僅有利于同其他學(xué)制過渡,而且可以跨越地區(qū)組織生產(chǎn),適應(yīng)種養(yǎng)加工連續(xù)操作,可以面向市場大大提高經(jīng)濟效益.這種新型半工半讀教育,除了選修課和生產(chǎn)項目以外,加強升學(xué)必考的基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué),保證每學(xué)年兩學(xué)期課堂教學(xué)時間,他們除了增加生產(chǎn)和社會實踐知識之外,基礎(chǔ)學(xué)科教育質(zhì)量不會降低.因此，我深信新型半工半讀學(xué)校,不僅是學(xué)生全面發(fā)展的途徑,而且在升學(xué)就業(yè)方面也會毫不遜色! 歡迎虹橋論壇的朋友們,為新型半工半讀學(xué)校的誕生,都來出謀劃策和添磚加瓦! [rayking ] 2003/11/13 06:30pm 可惜來完了一點.我在這方面有些IDEA:簡單講就是幾校=公司=科研 三者松散協(xié)調(diào)的體系.技校提供教育與初級技術(shù)工人,公司提供工作機會與部分基金，科研提供新產(chǎn)品,及吸取科研經(jīng)費,提供中級技術(shù)工作機會. 這是大目標(biāo).具體可以象下圍棋一樣分點布局,或者尋求公司合作,逐漸發(fā)展融合 [Imfine ] 2003/11/13 08:42pm 我覺得關(guān)鍵在于兩點： 1是國家政策上有傾斜，否則半工半讀的市場競爭力恐怕沒有專門搞的大。 2是形成大的規(guī)模，這樣有些模式就可以推廣，路就越走越好。 不過在開始階段是很不容易的。祝張先生好運！ [云鷹 ] 2003/11/13 10:31pm 曾和這里的一些領(lǐng)導(dǎo)談過這樣的話題，希望能通過一些基金會通過類似的方式幫助這里的貧困學(xué)生，但是被這里領(lǐng)導(dǎo)拒絕了——理由是這和教學(xué)目標(biāo)有背，是下一步的工作，現(xiàn)在不適合這里！同時還說“這里最需要的是錢！……”對于這里的政府行為，真是擔(dān)憂啊！ [xiaoshihutu ] 2003/11/13 11:27pm什么話題？半工半讀？這領(lǐng)導(dǎo)說的也是大實話。不用怪他。 [GL ] 2003/11/13 11:30pm 云鷹： 你們那兒離金平遠(yuǎn)嗎？能否抽個假期到OCEF資助的金平縣去做監(jiān)察工作？還有樹葉子。 [張俊杰 ] 2003/11/14 04:26am 討論創(chuàng)辦新型半工半讀學(xué)校，至今已經(jīng)時過半年了，虹橋論壇的朋友們還談?wù)撨@個話題，使我感動之余謹(jǐn)深表謝忱！ 因為秦研究員住院7月赴陜計劃擱淺，我今與陜南聯(lián)系希望明春達(dá)成合作辦學(xué)。正如朋友們所言，此計劃只有得到政府支持才有望成功。所以我去年通過北師大教授幫助已向兩會提出建議，同時在各大網(wǎng)站廣泛宣傳新教育觀念。加拿大在天津企業(yè)的經(jīng)理看到我的文章，曾索取辦學(xué)資料表示合作意向。關(guān)鍵在于我們必須實實在在地播下種子，讓人們看得見她嫩綠而茁壯的幼芽，這才能夠爭取得到更多朋友們的幫助。 越來越多的社會實踐告訴我們，社會進(jìn)步和道德建設(shè)都只能來自勞動和創(chuàng)造；任何欺騙、掠奪、殘殺和有勞動能力的伸手派，都只能是人性的喪失和社會的墮落！我以為德、智、體、美四方面教育，只有建立在勞動教育的基礎(chǔ)上才真實可*。 從這一理念出發(fā)，我堅定不移地認(rèn)為新型半工半讀教育，不僅是救助失學(xué)青少年和普及農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育的有效措施，而且是學(xué)習(xí)化社會“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的發(fā)展方向，是實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育的必由之路！吁請志同道合的朋友們，同心同德、群策群力，共同來推進(jìn)這項開創(chuàng)性工作。 [云鷹 ] 2003/11/14 07:47am請問海外中國教育基金會是通過中國外交部途徑來資助麻栗坡吧？外交部掛鉤扶貧麻栗坡縣和金平縣，目前這兩個縣還有歐盟的培訓(xùn)項目！我和冷書葉都是今年9月剛來麻栗坡，至于這里離金平有多遠(yuǎn)也不太清楚，當(dāng)然，如果基金會需要，我們愿意盡力！ [GL ] 2003/11/14 01:13pm 我們有意愿請麻栗坡的支教志愿者來作這兩個點的監(jiān)察工作。如果您和冷樹葉有興趣并能幫忙，那真是太好了。這事我會與監(jiān)察組負(fù)責(zé)人員商量，再與您們聯(lián)系。 請查一下到金平縣多遠(yuǎn)，交通如何，來回要多少天 (包括調(diào)查的時間在內(nèi)，比如說兩天調(diào)查)。 [sino-樹葉 ] 2003/11/15 01:04am 金坪屬于紅河州的玉溪附近，從麻栗坡到那兒大概要一天的時間十幾個小時吧，不過要到文山州轉(zhuǎn)車，不過我想這不是問題，我和云鷹一定會盡力做好的。我們等著你們的安排。 [GL ] 2003/11/15 01:14am爽快！謝謝！等消息吧。 [掃吧 ] 2003/11/15 01:18am搞個學(xué)校副業(yè)？比如養(yǎng)豬或者是其他牲口，讓學(xué)生幫忙，可行不？ [怫悰 ] 2003/11/15 09:14pm 雖然都快成小老頭了，我有時候還是喜歡幻想。不久前我還這樣想象：我要***是一個校長，我就花一部分精力想辦法辦出辦好一個校辦企業(yè)（政策可能不允許，以教師家屬的名義干不行嗎？）以改善教師福利，改善教學(xué)條件。當(dāng)然這是一個可笑的幻想，現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)設(shè)施還很差，可是吃喝到不少。 [張俊杰 ] 2003/11/26 10:34pm 佛棕先生，您的想法不僅是可行的，而且是極其有意義的，應(yīng)該積極爭取實現(xiàn)。我提倡新型半工半讀教育事業(yè)，從目前來講是適應(yīng)救助貧困失學(xué)青少年需要，也是普及農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育以利脫貧致富和全面建設(shè)小康社會必要條件。 從全面發(fā)展的高度來看，正確的人生觀教育和實踐能力的培養(yǎng)必須以勞動教育為基礎(chǔ)，而且21世紀(jì)的知識經(jīng)濟社會要求建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，社會教育和生產(chǎn)必將逐步走向“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的新機制，這是教育和社會發(fā)展客觀規(guī)律所決定的必然發(fā)展趨勢。 既然是客觀規(guī)律所決定的，那么“順之則昌、逆之則亡”，我們應(yīng)該如孫中山先生所言：“隨乎潮流之發(fā)展，合乎人群之需要”。只有這樣，才能走在時代的前列，才能實現(xiàn)科教興國的宏偉目標(biāo)，也才能體現(xiàn)教育工作者的人生價值和理想！ [張俊杰 ] 2004/1/7 03:17am 最近我上了蘇州管教育的市長的網(wǎng)站http://www.eduol.cn/web-ia/bbs/list.asp?boardid=36，那里有許多關(guān)注和研究教育的朋友，網(wǎng)上討論氣氛十分熱情和友好。剛才看了朱市長關(guān)於職業(yè)教育的看法，許多見解與我們有相通之處。 朱市長還提出"如果那些優(yōu)秀的貧困生可以不帶一分錢到學(xué)校，那是怎樣的吸引力？我想我們至少可以在幾個專業(yè)做這樣的實踐。我希望學(xué)院可以借鑒美國鳳凰大學(xué)的模式，白天在工廠做工，晚上在學(xué)校學(xué)習(xí)。我們可以嘗試招50人，第一年在學(xué)校學(xué)習(xí)，第二年白天在企業(yè)實習(xí)，晚上在學(xué)校上課。這樣學(xué)生可以通過自己的技術(shù)養(yǎng)活自己，他們還可以提前進(jìn)入工作崗位，以便更熟悉自己掌握的技術(shù)，既減輕了家庭的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了自己的能力。如果我們能培養(yǎng)出這種招生兼招工的模式來是非常有意思的，是很了不起的。" 這就與我們所說“半工半讀自力求學(xué)”的目標(biāo)是一致的了，感謝朱市長對弱勢群體和職業(yè)教育的關(guān)心和支持。如果許多關(guān)心弱勢群體和職業(yè)教育的朋友們都團結(jié)起來，發(fā)揮各地區(qū)和各學(xué)校優(yōu)勢互補的作用，那么救助失學(xué)青少年和普及農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育的道路就更加寬廣了！ [怫悰 ] 2004/1/7 06:00am 我那點感慨只是隨意的發(fā)泄，可沒有這個能力。蘇州的職業(yè)教育好象搞得是不錯！因為那里的外資工廠多！ 實際上，現(xiàn)在的中學(xué)教育和實際生活脫節(jié)倒是事實，特別是農(nóng)村的孩子，考不上大學(xué)，讀了書好像只有壞處。 [橋 ] 2004/1/9 07:29pm 記得去年央視的焦點訪談曾做過一期這樣的節(jié)目——江蘇推廣農(nóng)村中學(xué)的農(nóng)技課。學(xué)校有一個基地，供推廣課使用，基地的收入歸學(xué)校（不知有沒有進(jìn)入學(xué)生的補貼？）。學(xué)生從初二下期開始分流，有望進(jìn)高中的繼續(xù)進(jìn)高中的準(zhǔn)備；不愿進(jìn)高中的（也許這里一部分是以學(xué)習(xí)看不到出路而不想多讀書的，也有部分是家貧而無法供讀九年義務(wù)學(xué)習(xí)以外的人）可以在本校進(jìn)行農(nóng)技推廣學(xué)習(xí)。為他們將來回到農(nóng)村，做有科學(xué)技術(shù)的新農(nóng)民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的項目，都是當(dāng)?shù)氐膶嵱眉夹g(shù)，此舉在當(dāng)?shù)睾苁苋罕姎g迎。 張先生，這例與你的提倡，有異曲同工之妙啊。 [張俊杰 ] 2004/1/11 06:48pm 感謝橋先生身體力行推動以家庭副業(yè)引導(dǎo)助學(xué)的方式，您所介紹的初二分流的方式也是極有意義的嘗試。從大職業(yè)教育的觀念考量，文科和技術(shù)中學(xué)趨向綜合，應(yīng)該是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種規(guī)律。所以，我希望橋先生和其他有興趣的朋友，都來研究、介紹、推廣、創(chuàng)造新的助學(xué)方式，那么我們將會更快地迎接一個欣欣向榮的美好的未來！ [橋 ] 2004/1/12 10:28am一起努力吧. [張俊杰 ] 2004/1/31 09:47am 我春節(jié)后已到西安，秦研究員尚在病中，邀其胞弟為我聯(lián)系辦學(xué)事宜。我已經(jīng)與一位中學(xué)校長和電大的干部，比較全面地交換了意見。他們十分贊同我們的辦學(xué)思想，提出了幾個有可能進(jìn)行合作的對象，并著手聯(lián)系爭取近日雙方面談。趁此間隰我即返回陜南，與有關(guān)親友聯(lián)系廣納人才以求創(chuàng)造良好社會環(huán)境。 預(yù)見西安辦學(xué)有些極有利條件，尚待多方面的努力以創(chuàng)造條件。謹(jǐn)此誠告關(guān)心扶貧助教朋友，必要時提供幫助和積極參與創(chuàng)辦新型學(xué)校，以實現(xiàn)救助失學(xué)青少年和普及職業(yè)技術(shù)教育的宏偉目標(biāo)！ [老船長 ] 2004/1/31 03:48pm 預(yù)祝張先生心想事成， 猴年大吉。 [張俊杰 ] 2004/2/16 04:07am 感謝老船長和所有網(wǎng)友的關(guān)心！考察陜南職業(yè)教育情況，普遍存在辦學(xué)高收費，因而生源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象。由此看來，我們的辦學(xué)思路是振興農(nóng)村職教的途徑，大家討論能否振興職教關(guān)鍵在于畢業(yè)生暢通的出路。鼓勵青年農(nóng)民就地創(chuàng)業(yè)需要引導(dǎo)和示范，因為創(chuàng)業(yè)往往意味著風(fēng)險，還有一個資金和市場的問題；沒有十拿九穩(wěn)賺錢的把握，農(nóng)民是不敢拿幾個血汗錢去冒險的。所以，農(nóng)民認(rèn)為最現(xiàn)實的還是外出打工，學(xué)到一手技術(shù)到城鎮(zhèn)去打工不會賠本；這種樸實的農(nóng)民心態(tài)告訴我們，職業(yè)教育必須讓農(nóng)民看得見直接的利益，才能調(diào)動他們參與的積極性。 目前我們擬訂了獨立辦學(xué)和合作辦學(xué)兩種方案，但無論那種方案都有一個畢業(yè)生出路的問題。請東南沿海城市和正在開發(fā)地區(qū)的朋友，海外關(guān)心扶貧助教的所有朋友們，及時幫助搜集和提供勞務(wù)輸出的信息和渠道。謝謝大家的支持和幫助！ [老船長 ] 2004/2/17 09:47pm 張先生：您還在陜西嗎。您知道在西安有熱心助學(xué)的朋友嗎？如何與您聯(lián)系？ [張俊杰 ] 2004/2/18 08:06pm 老船長您好！ 在外面聯(lián)絡(luò)辦學(xué)，返陜半個多月，東奔西走無暇上網(wǎng)。奈何多次電話催返，上面回復(fù)已回江蘇矣。陜西相對比較封閉，思想保守毋容暢言，幾乎找不到建言獻(xiàn)策網(wǎng)站，更不用說學(xué)術(shù)討論了。 出行前我已尋找到陜南幾個網(wǎng)站，貼上了宣傳虹橋論壇的文章，希望引起人們關(guān)注和聯(lián)系為貧困學(xué)生申請幫助，雖有人大呼陜南貧困兒童失學(xué)，卻未見如何采取幫助行動。火車上我遇見兩個西安學(xué)生，談及農(nóng)村失學(xué)情況，我把虹橋論壇網(wǎng)址抄給她們，建議假期回去調(diào)查聯(lián)系幫助一個失學(xué)孩子，她們說回校立即上虹橋網(wǎng)。按說她們已經(jīng)上過虹橋論壇了，我說這里是愛心之花盛開的地方，未知她們有何感受和行動。 如果我赴陜西能夠立足辦學(xué)，我所聯(lián)絡(luò)的朋友自然會成為貴基金會的朋友，因為我們的事業(yè)正是你們事業(yè)的繼續(xù)，讓我們互相支持共同努力吧！  |
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