零下28攝氏度也在戶外，篝火滅了孩子們會點燃
卡羅鎮(zhèn)的 Pankgrafen森林幼兒園現(xiàn)有21個孩子，無論刮風(fēng)下雨，每天早晨他們都來到“教室”學(xué)習(xí)。這一天，北風(fēng)刺骨，氣溫幾乎跌破零攝氏度，面對明鏡周刊 記者的擔心，園長索斯滕·萊內(nèi)克笑了：“這根本不算什么，‘無論刮風(fēng)下雨’可不是隨便說說的。即使零下28攝氏度，我們也在室外呆著。孩子們從來沒得過感冒。”
在少數(shù)格外嚴寒的日子里，孩子和老師會鉆進露營帳篷或木頭建的小教室，暫時躲避一下。但萊內(nèi)克表示，絕大多數(shù)時間都是戶外活動，即使大雪積到3英尺厚。像去年冬天，罕見的大風(fēng)雪襲擊歐洲，Pankgrafen幼兒園的孩子們開心地用積雪建了一座小屋。
今年以來德國還沒下雪，孩子們最近的學(xué)習(xí)主題是野外生火。盡管要接觸火這樣的“高危物品”，孩子們還是像學(xué)習(xí)其他課程一樣，被置于“無王管” 的狀態(tài)。明鏡周刊的記者看到，當篝火因受潮而趨向熄滅時，4歲的芬恩馬上撿起新鮮樹枝投進火里。其他小朋友也拿一些小樹枝，撥弄火苗讓它重燃。
爬樹想到多高就多高，父母在場反而會掉下來
即使有老師陪伴在旁，他們也會假裝視而不見。“我可能不會事事插手，但我知道孩子們在哪，保證他們不會離開視線”，萊內(nèi)克說，“大人不在場，能讓他們更勇于去冒險。我們的理念是讓孩子們自主和互相學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗教訓(xùn)中不斷成長。”
Pankgrafen森林幼兒園的老師尼哈爾·奧茲想起有一次，一名男孩站到火堆里，“想看看會發(fā)生什么”。“他跳進火里、然后跳出來，說‘看，我的腳沒有著火’”，奧茲說，“于是，我讓大家圍著篝火坐下，告訴他們?nèi)绻褨|西扔進火里會怎么樣。”
到中午11點，老師給孩子們吃一些小點心，通常是從樹上新鮮摘下來的水果，而玩了一上午泥巴和蝸牛的孩子們，要洗干凈手后才能從碗里抓果子吃。餐點 過后，有些孩子們繼續(xù)在森林里游蕩，有些則去爬樹。這里大大小小的樹就好比幼兒園的攀爬架，孩子們想爬多高就爬多高。往上爬全靠自己，老師唯一要做的就是 幫助孩子們下來。
“(自己爬樹)讓孩子們更加倍小心，因為沒人保護他們，”奧茲老師說，“唯一一次有小朋友從樹上掉下來，是因為父母在下面看著，而他想著‘爸爸會來救我的’。”
受傷事故遠少于室內(nèi)幼兒園
德國森林幼兒園組織主席烏特·舒爾茨-奧斯特曼表示，在他們成立的20多年里，沒有發(fā)生過幼兒在戶外摔斷腿之類的嚴重個案。“我們的傷害意外比在室內(nèi)幼兒園少得多，因為實際上我們沒什么墻壁和地板，更多的是柔軟的土地。”烏特·舒爾茨-奧斯特曼說。
烏特·舒爾茨-奧斯特曼是德國基爾科技大學(xué)的一名導(dǎo)師，她認為戶外教育令孩子們更強壯，也減少了著涼感冒的機會。即使戶外活動還是存在一定危險性，但奧斯特 曼堅信，它為幼兒身心帶來的好處遠遠超過潛在的危險。“進入森林幼兒園的兒童，他們對外界的理解能力比其他小朋友深刻得多，研究也顯示，他們上學(xué)后會更自 信和外向。”
日本人也對森林幼兒園情有獨鐘
日本人Hiroe Kido正在從事博士后研究，她的研究課題就是“森林幼兒園運動”。Hiroe Kido說，日本已有100多所德國模式的森林幼兒園，預(yù)計數(shù)量明年能翻一番。“這個理念在日本很受歡迎，因為它就像是對殘酷的日本社會的一種解脫。”
據(jù)Hiroe Kido介紹，日本森林幼兒園的學(xué)位幾乎都供不應(yīng)求，哪怕它沒有政府補助，家長需全額自費。而在德國，森林幼兒園已經(jīng)像傳統(tǒng)幼兒園一樣享受政府補助，例如，Pankgrafen幼兒園每月學(xué)費不超過80歐元(約合人民幣659元)。
尤其2011年日本大地震導(dǎo)致福島核災(zāi)難后，日本人對森林幼兒園的需求大幅增加。“福島事故讓日本人重新思考人生，明白到我們應(yīng)該更多地回歸大自然。”
有關(guān)森林幼兒園
第一所森林幼兒園于1950年代初期成立于北歐的丹麥，和蒙特梭利幼兒園、華德福幼兒園等不同，它的成立并不在于實踐某位知名教育學(xué)家的理念，而是由經(jīng)驗中 得到的靈感。一位全職媽媽艾拉·法拉陶每天帶著她的兩個學(xué)齡前子女到森林里去散步，偶而也有鄰居的幼童一起同行。這群幼兒的媽媽們漸漸地發(fā)現(xiàn)，這些天天在 戶外活動的幼童們游戲行為和社會行為異于一般傳統(tǒng)幼兒園的幼童，他們較少爭執(zhí)、互動頻繁、身心平衡、較少生病，而且體能也較佳。于是，這群幼兒的父母親聯(lián) 合起來成立了世界第一所森林幼兒園。
“森林”只是大自然的代名詞，森林幼兒園可以是一座森林、一個農(nóng)場，或是一片海灘。幼兒每天都在森林里進行活動，不管陰天、晴天、雨天、甚至下雪天。
森林幼兒園收三到六歲幼兒，采混齡教學(xué)。視季節(jié)而定，孩子們每天在森林里活動三到四個小時不等。為安全起見，每個班最多只有22名幼兒。
森林幼兒園的老師擁有國家認定合格幼教師證，由家長委員會遴選聘任，他們必須對大自然有深度的認同感，喜歡戶外教學(xué)，對當?shù)氐膭又参锷鷳B(tài)有相當?shù)牧私狻?br />
森林幼兒園的教材取之于大自然，老師不必像傳統(tǒng)幼兒園那樣為了某個主題替幼兒布置情境。孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)來提問、思考、討論及找尋答案等過程真正的理解，所得到的知識是扎實的。
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