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青苗教育x胡潤研究院發布《2021中國國際教育白皮書》

2022-03-22胡潤研究院

拓展國際視野（69%）和豐富人生閱歷（64%）成為中國高凈值人群為子女選擇國際教育的主要目的，其次是有利于未來職業規劃（51%）和提升外語能力（51%）

希望子女在接受國際教育后成為獨立思維者（71%），責任擔當者（67%）及問題解決者（53%）

安全（71%）是子女出國留學時家長首要擔憂的問題，其次是語言環境適應困難（52%）以及缺乏中國文化歸屬感（51%）

疫情后，低齡留學降溫，選擇大學出國留學的最多，高中其次，平均出國留學年齡從18歲上升至21歲

留學歸國趨勢凸顯。國內經濟發展形勢較好（59%）成回國發展首要理由，其次是國內創業環境良好（56%），方便與家人、朋友團聚（52%）及國內人才政策吸引（51%）

選擇國內國際化學校成為新趨勢。擇校時，看重的因素比較綜合，包括師資團隊（52%）、國際化的資源整合能力（41%）、課程體系（35%）、中西兼融的教學理念（34%）、硬件設施（24%）以及學校過往的升學成績（21%）等

在國內國際化學校的課程類別中，重視自然研學課程（53%）的家長最多，其中生物資源知識最受歡迎；其次是美育課程（37%），其中藝術和設計類項目最受青睞；第三是體育課程（10%），其中網球和籃球最受青睞

子女教育支出平均占家庭可支配收入的五分之一。國際教育階段，小學和中學平均每年支出預算30萬元，大學階段40萬元，研究生階段42萬元

有國際教育經歷的人群對國際教育的總體滿意度較高，近三成表示非常滿意，六成表示滿意

青苗教育集團與胡潤研究院聯合發布《2021中國國際教育白皮書》

（2022年3月22日，上海）青苗教育集團攜手胡潤研究院今日聯合發布《中西合璧，文化融合——2021中國國際教育白皮書》。這份48頁的專業報告是業內首份聚焦后疫情時代，專項研究中國高凈值人群國際教育需求變化趨勢的白皮書，探索他們在子女教育理念、需求上的變化，同時結合教育專家觀點和建議梳理中國國際教育未來趨勢和展望。

項目組在2021年5月至7月期間對600余位家庭總資產1000萬元人民幣以上的典型高凈值人群代表開展了一對一專項問卷訪問形式的定量研究，主要包括兩類人群：一類是子女正在或計劃接受國際教育的人群（家長群體），一類是本人擁有國際教育經歷的人群。受訪者平均家庭總資產3400萬元。平均年齡36歲。49%來自中國一線城市，51%來自二三線城市。男性占35%，女性占65%。40%是企業中層領導，27%是企業高管，18%是企業主。37%來自民營/私營企業，36%來自外資/合資企業，20%來自國企/國有控股企業。在此基礎上，項目組邀請10多位國際教育領域的專家進行了定性訪問。

白皮書顯示，高凈值人群子女教育理念趨于成熟和理性，最看重的是“健全的人格/教養”，其次為“獨立解決問題的能力”以及“開拓視野、增廣見聞”。除了“美英加澳”傳統四大留學國家，其他歐洲國家及“一帶一路”國家也在選擇范圍內，呈現出多元化的留學趨勢。隨著中外合作辦學項目的不斷增加，選擇國內國際化學校成為新趨勢。從國際教育的內容形式上看，中西融合將是未來主要趨勢。中西融合的過程是將本土教育和國際教育兩者優勢融合的過程。具體而言，中西融合包括中西文化、課程、教師以及教學方式的融合。

伴隨著當今世界教育正在發生的革命性變化，中國高凈值家庭對于子女教育的多元需求也愈加強烈，以學習者為中心，注重能力培養，促進人的全面發展，倡導全民學習、終身學習、個性化學習的理念日益深入人心。另外，伴隨著中國日益走近世界舞臺的中央，讓子女在拓展國際視野的同時擁有民族自信、文化自信，逐漸成為更多家庭對于國際教育的剛需和期待。

青苗教育集團創始人兼董事長施華表示：“當今世界正在經歷新一輪大發展大變革大調整。‘未來技能’已被擺到學校課程設計的議題桌面上。什么樣的學校才能給予孩子面向未來的實力？我們的教育能為孩子創造的巨大價值又是什么？——這不僅是所有教育從業者們試圖解答的命題，更是無數家庭和父母們苦苦追尋的答案。圍繞這樣的困惑和需求，青苗教育集團攜手全球領先的中國高凈值人群權威研究機構胡潤研究院，專項研究財富人群國際教育最新需求變化，聯合編寫了《中西合璧，文化融合——2021中國國際教育白皮書》，希望能為社會各界提供有益參考。”

胡潤百富董事長兼首席調研官胡潤表示：“教育，尤其是國際教育是改革開放之后，特別是中國加入WTO之后，高凈值家庭非常關注的一個大主題。相比家庭生活、工作、自身健康和財富擁有方面，高凈值人群在子女教育方面的滿意度相對較低。很高興與青苗教育集團聯合發布這份中國國際教育白皮書，希望這個報告可以給中國家長一些參考，幫助他們了解國際教育體系，同時教育領域的從業者也可以通過這個報告了解中國家長的教育理念和需求。”

“疫情后，中國家長對子女出國留學的熱情仍然很高，但低齡留學熱降溫，高中階段出國留學的意愿下降五成，研究生階段出國留學比例41%是上一年的8倍，上升到過去5年來最高，平均21歲出國留學，比上一年高出3歲。”

“中國是美國最大國際生來源國，占比35%，但在美中國留學生數量和在美就讀國際生數量一樣都下降了15%，根據美國國際教育協會IIE發布的《2021美國門戶開放報告》。”

“另一方面，留學歸國趨勢愈發明顯，主要原因包括國內經濟發展形勢較好、國內創業環境良好、方便與家人朋友團聚等。很多家長希望自己的孩子在出國幾年后回國發展。他們希望子女在接受國際教育后，成為獨立思維者，責任擔當者及問題解決者。”

“隨著中外合作辦學項目的不斷增加，選擇國內國際化學校成為新趨勢。而選擇在國內接受國際教育的主要原因包括安全、語言環境適應以及中國文化歸屬感等。”胡潤補充。

白皮書主要內容

一、中國高凈值家庭的國際教育需求

教育理念：趨于成熟和理性

教育是每個家庭都要面對的重要問題。本次調研數據顯示，“子女教育”（76%）已成為中國高凈值人群關注度最高的話題，其次是“金融投資”（65%）。然而，從狀態滿意度評價來看，相對于家庭生活、工作、自身健康和財富擁有，子女教育滿意度最低，表明高凈值人群在子女教育層面仍有更高的期待和提升空間。

高凈值人群對子女的教育期望上，最看重的是“健全的人格/教養”（35%），其次為“獨立解決問題的能力”（24%）以及“開拓視野、增廣見聞”（16%）。值得注意的是，傳統意義上的“提升學歷背景”的重要性幾乎與“培養興趣愛好”相當，表明高凈值人群的教育觀正逐步走向成熟和理性。

國際教育需求：多元化

中國高凈值家庭子女教育選擇日益多元化，國際教育已然進入高凈值人群的視野。

中國高凈值人群希望子女在接受國際教育后，成為獨立思維者（71%），責任擔當者（67%），及問題解決者（53%）。值得注意的是，“成為世界公民”位居最后，體現出中國高凈值人群日益增長的民族自信和教育自信。

與此相應，思維能力（22%）是高凈值人群希望子女從國際教育中獲得的核心競爭力，其次是問題解決能力（15%）和實踐能力（14%）。

對于選擇國際教育的目的，以拓展國際視野（69%）和豐富人生閱歷（64%）為主，其次是有利于未來職業規劃（51%）、提升外語能力（51%）和學習海外新知（45%）等。

當子女出國留學時，安全（71%）是家長群體首要擔憂的問題，包括社會治安、出行安全、健康問題、財產安全等，其次是語言環境適應困難（52%）以及缺乏中國文化歸屬感（51%）。

美國國際教育協會IIE發布的《2021美國門戶開放報告》數據顯示，受疫情影響，在美就讀國際生數量，從2019/20年的1,075,496人，到2020/21年下降至914,095人，下降15%。其中，中國留學生數量從372,532人下降至317,299人，銳減15%，但中國仍是美國最大國際生來源國，占比35%。《2022胡潤至尚優品—中國高凈值人群品牌傾向報告》顯示，中國高凈值人群對于子女留學目的地選擇趨勢正在發生變化，考慮英國的比例從兩年前的42%上升至50%，與此同時考慮美國的比例從54%下降至40%。

教育水平（56%）和安全問題（54%）是家長選擇留學國家的前兩大因素。國際局勢（47%）和專業優勢（47%）并列第三。

對于家長群體而言，商學（28%）是最青睞的大學/研究生專業，其次是藝術/設計類（16%），醫學（13%）排在第三。而對于有國際教育經歷的人群而言，最青睞的大學/研究生專業前三名分別是商學（24%）、理學（15%）和工程學（14%）。

國際教育預算：家庭可支配收入的五分之一

中國高凈值人群對于子女教育規劃中，子女教育支出平均占家庭可支配收入的五分之一。低齡階段（小學和中學）平均每年支出預算30萬元，大學階段40萬元，研究生階段42萬元。

六成留學生的花費與預期相同，三成留學生花費超出預期。娛樂活動（55%）是過半學生花費超預算的主要來源，其次才是醫療（48%）、租房（45%）、伙食（41%）等基本需求。

二、聚焦中國國際學校

2020年中國大陸地區獲認證的國際學校總數為907所，其中包括民辦國際學校535所，公立學校國際部（班）259所。在校生規模為61萬人，其中民辦國際學校在校生占比75%，公立學校占比9%。國際學校中A-Level課程市場占有率為38%，AP課程市場占有率為29%，IB課程市場占有率為13%。（根據新學說《2020中國國際學校發展報告》）

高凈值人群在選擇國際學校時，看重的因素比較綜合，包括學校優質的師資團隊（52%）、國際化的資源整合能力（41%）、豐富的課程體系（35%）、中西兼融的教學理念（34%）、硬件設施（24%）以及學校過往的升學成績（21%）等。師資團隊包括外籍教師的配比、學歷、資質等，也包括生活、后勤老師的配備等。

在多元課程的類別中，重視自然研學課程（53%）的家長最多，其次是美育教育（37%）和體育課程（10%）。在研學課程上，生物資源知識（38%）相對更受家長歡迎，民族歷史文化知識（32%）其次，生態環保知識（29%）第三。在美育教育上，藝術（32%）和設計類項目（27%）最受家長青睞，其次是音樂（19%）和美術（16%）。在體育課程上，球類運動較受家長青睞。其中，網球（25%）和籃球（25%）最受青睞，其次是棒球（17%）和高爾夫（17%）。

三、洞察中國國際教育趨勢

趨勢一：面向21世紀的教育改革，國際教育成為推動者

以人為本，發展高階能力，以應對國際社會變化帶來的挑戰，是目前世界教育改革的核心方向。專家認為，21世紀中國人才需要既有對自身的文化認同、國家認同之根，又有國際理解能力。而國際教育恰恰為培育這樣“具備全球競爭力”的中國人才提供了合適的人才培養模式。

趨勢二：中國國際教育是立足中國，面向世界的教育，中西融合將成為主流

從國際教育的內容形式上看，中西融合將是未來主要趨勢。中西融合的過程是將本土教育和國際教育兩者優勢融合的過程。具體而言，中西融合包括中西文化的融合、中外方教師的融合、中國課程與外國課程的融合、中外方教育教學方式的融合。

趨勢三：走得出、回得來——中國特色的國際化教育之路

根據教育部公布的數據，2019年度我國出國留學人員總數70萬人，同比增長6.3%，留學歸國人數58萬人，同比增長12%，留學歸國趨勢愈發明顯。本次受訪的有國際教育經歷的人群中，超過九成計劃回國發展或已經在國內發展。究其原因，國內經濟發展形勢較好（59%）成回國發展首要理由。國內創業環境良好（56%）排第二。方便與家人、朋友團聚（52%）及國內人才政策吸引（51%）也是過半留學生選擇回國發展的主要原因。

有國際教育經歷的人群對國際教育的總體滿意度較高，近三成表示非常滿意，六成表示滿意。

當前全球留學生流動多方向、多中心并存的格局逐漸顯現，留學目的地多元化成為新趨勢。前往小眾留學國家及“一帶一路”國家的留學人數未來或將更多，也能滿足國內對小語種人才的需求。

此外，隨著中外合作辦學項目的不斷增加，選擇國內國際化學校成為新趨勢。截至2020年6月，我國的中外合作辦學機構和項目達2,282個，其中本科以上機構和項目共1,196個。我國具獨立法人資格的中外合作辦學的大學10所，非獨立法人中外合作辦學機構121家。比如上海紐約大學、寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學、昆山杜克大學等。國際教育專家認為，中外聯合辦學的模式在中國還有很大的發展空間，等于為選擇國際教育路線的學生開拓了一個新的升學渠道。

研究方法

《2021中國國際教育白皮書》的研究成果來源于青苗教育集團與胡潤百富共同合作項目。這是業內首份聚焦后疫情時代，專項研究中國高凈值人群國際教育需求變化趨勢的白皮書，探索他們在子女教育理念、需求上的變化，同時結合教育專家觀點和建議梳理中國國際教育未來趨勢和展望。

在調研方式上，項目組采用了定量與定性相結合的研究方法，以保證研究的深度與廣度。為確保調研結果的真實性和代表性，項目組依托胡潤百富高凈值人群樣本庫，在2021年5月至7月期間按照性別、年齡、區域、教育需求經歷等維度進行分層隨機抽樣，對600余位家庭總資產1000萬元人民幣以上的典型高凈值人群代表開展一對一專項問卷訪問形式的定量研究，主要包括兩類人群：一類是子女正在或計劃接受國際教育的人群（家長群體），一類是本人擁有國際教育經歷的人群，兩類人群的研究旨在對比分析國際教育理念、教育經歷的變化與趨勢。樣本覆蓋了全國主要一、二線城市。在此基礎上，項目組邀請10多位國際教育領域的專家進行定性訪問，以期更廣泛、深入地對后疫情時代下中國高凈值人群國際教育需求變化進行挖掘和研究。

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