“乖~聽話，不然爸爸媽媽不喜歡你了哦”
“你家孩子真乖啊，不像我家的一點(diǎn)也不聽話”
“你在學(xué)校乖不乖啊”......
生活中這樣的話語(yǔ)似乎總是縈繞在我們的耳邊，不知從何時(shí)起，“乖巧、聽話、懂事”等等標(biāo)簽成為了評(píng)價(jià)一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一。
來(lái)源：快推易
慢慢地，孩子開始?jí)阂肿约旱奶煨裕瑵M足家長(zhǎng)或老師的需求，順應(yīng)父母長(zhǎng)輩的安排，做個(gè)大家眼里乖巧、懂事、安靜、聽話的“好”孩子。
可是這些事，真的是他們想做的嗎？他們真的快樂(lè)嗎？小心翼翼地做出“乖巧”模樣的孩子真的很讓人心疼。
心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“小時(shí)候越懂事聽話的孩子，長(zhǎng)大后心理問(wèn)題越多。”
所以，孩子，你絕對(duì)不可以學(xué)壞，但一定不要太乖！
湖南一鋼琴老師因?yàn)榧议L(zhǎng)想讓最近要考級(jí)的孩子來(lái)練琴，她出于信任，將家里門密碼告知教了6年的學(xué)生，方便她來(lái)練琴。
前幾周還好好的，誰(shuí)知前兩天中元節(jié)晚上回到家，卻看到一片狼藉的場(chǎng)景——
物品都散落在地上，之前獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯被砸了，禮服被從柜子里拿出來(lái)扯壞扔到地上，一些禮品盒、手作裝飾也全都被破壞后扔到了地上，家里全部被學(xué)生給砸了。
來(lái)源：視頻截圖
在她調(diào)取家中監(jiān)控后，發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生在砸她家時(shí)，還是那種高興的狀態(tài)，這讓她有些害怕，同時(shí)也不理解。
她想不明白，自己從女孩五歲學(xué)琴開始，6年來(lái)付出了那么多心血和感情，而且平時(shí)又乖巧又懂事的孩子，為什么會(huì)出現(xiàn)做出這種事？
每一個(gè)孩子的行為背后都是有動(dòng)機(jī)的。
1、有可能孩子表現(xiàn)出來(lái)的喜歡鋼琴，是被媽媽逼迫的無(wú)奈選擇。
從她的真實(shí)意愿來(lái)說(shuō)，她是不喜歡鋼琴的，但是年紀(jì)小又無(wú)法反抗。
直到現(xiàn)在考級(jí)的高壓之下，厭惡情緒達(dá)到了巔峰，再也無(wú)法壓抑，就把老師家給砸了，借此表示以后都不想學(xué)琴了。
來(lái)源：視頻評(píng)論區(qū)截圖
2、有可能孩子是想通過(guò)這樣的方式，來(lái)尋求她人的關(guān)注。
就像嬰兒想要喝奶，但是不會(huì)說(shuō)話，只能通過(guò)哭的方式來(lái)獲取；
同理，她是想吸引父母及老師的目光，但不會(huì)正確的表達(dá)，只能通過(guò)砸鋼琴老師家來(lái)博得。
3、也有可能是她不喜歡這位老師平時(shí)上課對(duì)她的對(duì)待方式，對(duì)老師本人有意見，并且懷恨在心……
當(dāng)然還有其他的可能，歡迎大家補(bǔ)充。
雖然家長(zhǎng)也帶著孩子登門道歉和賠償，但正如老師所說(shuō)，留給家長(zhǎng)乃至這個(gè)家庭都是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題。
來(lái)源：視頻截圖
做一個(gè)“乖孩子”，看似得到了表?yè)P(yáng)，實(shí)則失去了更多。
當(dāng)看街邊看到喜歡的玩具，TA會(huì)悄悄把目光移開，假裝沒有看到。
當(dāng)別的小朋友爭(zhēng)奪那唯一的一塊蛋糕時(shí)，TA會(huì)偷偷咽下口水，假裝自己不想吃。
當(dāng)看到別的小朋友被父母帶著去游樂(lè)園玩時(shí)，TA會(huì)默默轉(zhuǎn)過(guò)身，假裝自己不喜歡玩。
當(dāng)父母問(wèn)可不可以把心愛之物送給別的小朋友時(shí)，TA會(huì)暗暗低下頭，假裝自己很大方……
來(lái)源：圖怪獸
盡管渴望是那么的波濤洶涌，卻都被一句“孩子，乖~你要懂事”掩蓋的無(wú)聲無(wú)息。
本該無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，卻學(xué)會(huì)戴上了名為人情世故和察言觀色的面具，迎合父母的想法，壓制內(nèi)心的需求。久而久之，逐漸忽視了真正的自己，失去了表達(dá)自己真實(shí)情感的能力。
來(lái)源：《請(qǐng)回答1988》
這樣的成長(zhǎng)環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的孩子，往往更容易出現(xiàn)“討好型人格”。而這種隱藏自己的情緒，不懂拒絕別人，并且過(guò)于看重別人的看法的性格，會(huì)伴隨TA走上學(xué)校、工作、婚姻與生活。
來(lái)源：羅翔老師
而且，已經(jīng)失去真實(shí)自我的“乖小孩”，小時(shí)候越乖，長(zhǎng)大后越難以獨(dú)立。
父母真正撒手不管的時(shí)候，也就是孩子災(zāi)難的開始。因?yàn)樗恢币詠?lái)，都只是在接受別人的安排，從未自己安排過(guò)自己。
阿勒德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”
這些孩子們都在父母要求下以所謂的“懂事乖巧”模樣長(zhǎng)大。這過(guò)程中，所有的委屈，不甘的情緒全都化為委曲求全的隱忍。
當(dāng)有一天，這些隱忍足夠多，TA撐不住時(shí)，不在沉默中爆發(fā)，就會(huì)在沉默中滅亡。
不知你是否聽過(guò)心理學(xué)上使用率很高的一個(gè)定律——踢貓效應(yīng)。
這個(gè)定律大概講的是，上司因?yàn)樾那椴缓茫趩挝挥?xùn)斥了一名員工，這位員工回家后，看到孩子在沙發(fā)上蹦蹦跳跳，心里莫名煩躁，就對(duì)著孩子一通訓(xùn)斥。
孩子感到委屈，這時(shí)家里的貓跑了出來(lái)，他便發(fā)泄情緒地踹了貓咪兩腳。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
貓受到驚嚇跑了出去，孩子去追貓，正巧遇到一輛車路過(guò)，司機(jī)為了躲開小貓，卻不慎撞到了路邊的孩子。
這就是一個(gè)人的情緒波動(dòng)和發(fā)泄方式，引發(fā)的一系列連鎖反應(yīng)。
這樣的情況在家庭關(guān)系中，也十分常見——
如父親角色的長(zhǎng)期缺位，造成家庭付出的不對(duì)等，從而導(dǎo)致母親承擔(dān)過(guò)多壓力，讓其心中積攢了一系列壞情緒。
當(dāng)壞情緒堆積到一定程度時(shí)，便需要一個(gè)宣泄口傾倒。
而這份“情緒垃圾”的最終接受者，往往正是家里最弱小的存在：孩子。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
或是過(guò)度焦慮的父母眼中孩子的成功遠(yuǎn)比一切都重要，卻不曾想過(guò)度焦慮，會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)大壓力。
而孩子并沒有足夠的能力去排解負(fù)面情緒，所以當(dāng)負(fù)面情緒越積越多時(shí)，總會(huì)在沉默中爆發(fā)——
就像前面提到的學(xué)琴6年的女孩一樣，等到脫離了父母的掌控，內(nèi)心真實(shí)的自己就開始顯露出來(lái)了。
或是像電視劇《想見你》中的陳韻如一樣，在沉默中滅亡——
明面上她是父母長(zhǎng)輩眼中的乖乖女，每天照顧早出晚歸的媽媽，喊任性的弟弟起床、做出名的“校規(guī)達(dá)人”。
可是私底下她卻過(guò)得一點(diǎn)也不開心，不止一次想過(guò)去死。
來(lái)源：《想見你》
在日記里寫到拼命去發(fā)光，想要?jiǎng)e人發(fā)現(xiàn)自己，最后等待的還是墜落，她決絕選擇自殺，也不愿自救。
這樣的家庭結(jié)構(gòu)之下，孩子常年遭受著高壓，精神世界的那根繩子也會(huì)一碰就斷。正如老話說(shuō)得好——
“父愛則母靜，母靜則子安，子安則家和，家和萬(wàn)事興。
父懶則母苦，母苦則子懼，子懼則家衰，家衰毀三代。”
在這個(gè)急速變化的時(shí)代，“乖”不是個(gè)褒義詞。
這種“乖”于孩子而言，更像是一種魔咒，一種自己的想法并不重要的魔咒。
隨著年齡的增長(zhǎng)，這種“乖”就會(huì)演變成一種毫無(wú)底線的討好，把所有的想法、感受都排在了自己的前面，自己反而成了最不重要的那一個(gè)。
一個(gè)家庭最大的遠(yuǎn)見，就是父母不透支情緒，孩子不消耗能量，共同托舉出美好的未來(lái)，而不是培養(yǎng)一個(gè)只知道聽父母話的“乖孩子”。
真正的懂事，是同理心，是明辨是非，而不是一味的妥協(xié)退讓，壓抑自己的情感與需求，委屈自己成全他人這樣活得很累。
父母要想讓孩子做到真正的懂事，無(wú)非就是多些愛與愛的交流，多聽聽孩子的感受，多問(wèn)問(wèn)孩子的意見，多鼓勵(lì)孩子的表達(dá)。
知道孩子真正想要的是什么，而不是一味地強(qiáng)制要求，甚至使用暴力。
來(lái)源：圖怪獸
培養(yǎng)孩子的目標(biāo)有千萬(wàn)種，最壞的那個(gè)就是“乖”小孩。
如果孩子的童年是規(guī)規(guī)矩矩地壓過(guò)固定的軌道，到達(dá)終點(diǎn)站，窗外的風(fēng)景，再美，也與，TA無(wú)關(guān)。
文章轉(zhuǎn)載自公益中國(guó)網(wǎng)：http://www.gzjgpet.cn/special/show.php?itemid=378
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