配圖1：隊(duì)員正在為同學(xué)們講解人體的血管分布。 攝影 曾巍
在課堂中，隊(duì)員先為同學(xué)們講解人體的基本位置結(jié)構(gòu)以及功能，再分析在地震來臨時(shí)應(yīng)如何去保護(hù)重要器官，把地震給人體造成的傷害降到最低。“地震來臨的時(shí)候，我們應(yīng)雙手抱頭，躲到墻角、桌下等地方。那你們知道為什么要保護(hù)好頭嗎？”不等隊(duì)員馮楚權(quán)的話講完，班上的同學(xué)們唯恐落后地齊刷刷舉起了自己的小手，嘴中還喊著“我知道我知道，我來回答！”最后由把手舉得最高的“小機(jī)靈”梁梓涵一臉認(rèn)真地回答了這個(gè)問題，“因?yàn)榇竽X就像我家里電腦的主機(jī)，一旦受到傷害就死機(jī)黑屏了，就不能正常運(yùn)行，我也不能玩游戲了!”聽到梁子涵充滿童真的回答，教室里的所有人都忍俊不禁。
快放學(xué)時(shí)，一些早來接孩子的家長(zhǎng)看見小孩子們?cè)陉?duì)員們的組織下都抱著頭有序的從課室跑下來，耳邊還不斷響著刺耳的警報(bào)聲，立刻驚恐地拉住隊(duì)員問緣由。了解到這是正在進(jìn)行安全演練后才長(zhǎng)舒了一口氣，笑說，“我們以前都沒有見過這種課堂，也沒想過教給孩子這些。這下子可以放心了，就算危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)我不在他身邊，他也能保護(hù)好自己。”
配圖2：小朋友們?cè)陉?duì)員的組織下有序進(jìn)行逃生演習(xí)。 攝影 曾巍
“老師，明天見！”小朋友們意猶未盡地向隊(duì)員們告別。看著孩子們沐浴在夕陽(yáng)下天真爛漫的笑容，隊(duì)員們忙碌一天的疲憊頓時(shí)消除。行曦服務(wù)隊(duì)表示安全教育不是一天兩天就可以完成的工作，為生命搶得希望是醫(yī)學(xué)生的職責(zé)，他們會(huì)不辭勞苦繼續(xù)為生命護(hù)航!
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